Teaching-machine helpt
kinderen bij aanpassing
B®1
DAMRUBR1EK
ZATERDAG 28 MEI 1966
|Ü|ET MOEITE drukt Het
m zwaar spastische kind
met een gedeelte van het
bovenlichaam op de dun
ne triplex-plaat, waaron
der een knop zit. Een
knop zelf kan het met de
hand niet indrukken. Op
het scherm van een tele
visietoestel verschijnt een
keuken-interieur. Een
plaatje naast het toestel
geeft een slaapkamerin
terieur aan. Weer wordt
de knop ingedrukt, er
verschijnt een slaapka
merinterieur. Het kind
slaakt een kreet van her
kenning. De onderwijze
res naast de rolstoel prijst
het kind. De „teaching-
machine" heeft zijn werk
weer gedaan!
Dit is zomaar een gedeelte
Van 'het dagonderwijs van de
school van het Rotterdams
Zeehospitium in de duinen
van Katwijk, enkele tiental
len meters van het strand.
In het hospitum worden veel
kinderen verpleegd. Vooral
spastische en poliopatientjes
cHe een normale school niet
kunnen volgen. Soms ligt het
intellectuele peil van een 21-
jèrig spastisch kind gelijk
aan dat van een driejarig
kind. Duidelijk is, dat de le
raren voor een zware taak
staan.
H. van der Maaden experimenteert
In Katwijks Zeehospitium
hoofd der school kan dit zijn
werk noemen. Hij werd vorige
maand benoemd tot officier in
de orde van Oranje Nassau. De
ze orthodidacticus is zo enthousi
ast dat hij van 's morgens zeven
uur tot 's avonds half tien al
zijn tijd in dienst stelt van het
onderwijs aan spastische kinde
ren en kinderen die lijden aan
polio. Maar hij ziet resultaat: de
meest vernuftige installaties
heeft hij ontdekt en hij haalde
de teachingmachine in huis.
In september dit jaar bestaat
de school in Katwijk 50 jaar. Geïntegreerd
Daarmee is zij de oudste sanato-
riumschool van Nederland. Maar
ook de meest progressieve. De
Heer H. van der Maaden
Door zijn kamer ijsberend ver
telt hij. ..Er is geen school in
Nederland waar de kleu
terschool zo is geïntegreerd in
de lagere school". Dat heeft bij
zondere voordelen. De school is
slechts een schakel in een keten
van de verzorging van de
spastische en poliokinderen.
Vooral voor deze kinderen geldt,
dat de lichamelijke ontwikke
ling onontbeerlijk is voor de
geestelijke ontwikkeling. De li
chamelijke toestand werkt im
mers door in de geestelijke. Om
dat wij vooral bij het onderwijs
aan deze kinderen op deze feiten
worden gedrukt, zijn de nieuwe
stromingen het eerst te on
derscheiden bij het blo. En nieu
we stromingen zijn er te over.
De heer Van der Maaden vertelt
vervolgens over de jongste ont-
Een kind ontwikkelt zich op
duizenden manieren. Deze kinde
ren niet. Zij zijn vaak aan één
punt gebonden. Zij beleven de
wereld vanuit dat ene punt. „Wij
bewijzen dat de kinderen van
onze school niet echt dom zijn,
ook al maken zij vaak de indruk
debiel te zijn." Zo jong mogelijk
begint men met vervangingen te
géven voor allerlei ervaringen
die normale kinderen wel heb
ben. Een loopvervanging en ver
vangingsmiddelen voor schrik of
schok-ervaringen.
Een normaal kind voelt im
mers of iets dichtbij of veraf is?
De kachel is dichtbij als het
kind de pijn voelt. Zo is er bij
voorbeeld voor het begrip dicht
bij en veraf een vervanging ge
vonden door het kind op een
verhoging van 30 cm te leggen
en dan een bal van veraf naar
het kind toe te rollen. De bal
stuit tegen de verhoging en rolt
weer weg. Het kind moet ook de
indruk krijgen dat het op zijn
plaats iets veraf kan doen. Daar
voor is een touwtje boven het
kind aangebracht. Er hangen
vlak boven het kind gekleurde
balletjes en verderop belletjes.
Na veel moeite kan het de balle
tjes raken en daarmee de belle
tjes laten rinkelen. Eigen vervan
gingsmiddelen van de heer Van
der Maaden zijn: een plankje
met „deurtjes" om het kind van
links naar rechts te leren wer
ken en een ronddraaiende schijf
met afbeeldingen om op te leren
werken.
Gevuld
Al deze vindingen en de toe
passing daarvan vereisen een
eindeloos geduld.
Ongeveer 12 jaar geleden
werd de eerste teachingmachine
in de Verenigde Staten ontwik
keld. Het principe komt neer op
het inbrengen van een microfi
che met een programma. Op een
fiche staan 9 beeldjes. Die beeld
jes zijn een miniatuurafbeeldiDg
van het beeld dat op het scherm
verschijnt. Het programmeren
wordt niet door de producent
van het toestel gedaan. De 27
verschillende soorten micro-fi-
che's die nu op hel Zeehospi
tium in gebruik zijn, zijn alle
ontworpen door de heer Van
der Maaden en gefotografeerd
door de heer Bol Raap. even
eens leraar aan de school. Er
wordt hard gewerkt aan het ver
volmaken van de fiche's én het
systeem van de teachingmachi-
Correspondentie voor deze rubriek
te richten aan de heer A. J. Ivens.
Frankenslag 69, Den Mhag.
De jaarvergadering van de Konink
lijke Nederlandse Dam Bond heeft
aan het licht gebracht wat wij al
lang wisten, nl. dat het voor de niet
gesubsidieerde sportbonden uitermate
moeilijk is mee te gaan met de ont
wikkeling vam deze tijd wegens ge
brek aan voldoende geldmiddelen
ird mede gestegen,
maatstaf wil nemen
20—30 ja,
rlogse. De
bondscontributie is niet in dezelfde
mate verhoogd, zodat uit dezen
hoofde al een discrepantie is
ontstaan. Indien men dan nog de toe
genomen activiteiten (w.o. ook het
jeugdwerk, hetgeen noodzakelijk is>
et de bondscontributie
blik geen slecht figuur
van de andere sport bon-
i laatstgenoemde catego-
Daarbij dient men te bedenken,
de bestuurswerkzaamheden ,.c<
f geschiet"
bij gebrek aan mensen Doch
niet worden opgebracht.
Algemeen wordt
rt: 11. 13. 14. 17. 20. 24. 27. 35.
22. 28. 29. 31. 33, 34. 44. 50.
■LPLBli
fi
m
ven1 en de gemeentelijke
landelijke overheid beperkt
irtbonden ïnge-
het bedrijfsle-
herkennen in een reflex nog een
keer de knop indrukt. Dan is het
beeld weer voorbij met alle
moeilijkheden vandien. Daarom
zullen binnenkort drie identieke
beeldjes naast elkaar op de mi
crofiche's komen te staan. Het
laten wennen aan de handelin
gen en het herkennen van de
beelden gaat als volgt:
Eerst worden de kinderen in
observatie genomen. Dan brengt
men ze in kontakt met de vor
men van de omgeving, door de
straat op te gaan. Het kind
krijgt een stuk gereedschap in
handen. Daarna krijgt het het
zelfde gereedschap in miniatuur.
Iets later gaat men ertoe over,
afbeeldingen van voorwerpen en
vormen aan het kind te laten
zien. Nu is het kind „rijp" voor
de teachingmachine. Langzamer
hand went de leerling aan de
handelingen en het leert plaat
jes kijken en beeltenissen her
kennen. Af en toe worden de
beelden herhaald ter herken
ning.
perikelen.
Daarom is er niet te ontkomen aar
een drastische herziening in het finan
ciële vlak. Verhoging kan niet uitblij
tot beperking
elkaar zal knopen.
Voor de liefhebbers
Kruiswoord - puzzel
Horizontaal: 1. stalen hoofddeksel. 4. gebak. 8. lichte bedwelming
12. bid (Lat.), 13. dorp in Friesland. 14. rangtelwoord. 15. maan
stand 16. rivier in Rusland, 17. zwemvogel. 18. familielid. 19. boom
21. thee <Eng. 22. gewicht. 24. zeehond. 26. nevens. 28. onderricht
31. kleefmiddel. 33. tussenzetsel, 34. bekend Frans schrijver,
woord. 38. optelling. 40. plaats in Overijssel, 41. water
43. plaats aan de Guden Aa op Jutland. 44. arbeidseeriheid. 45. voeg
woord. 47. myth, figuur. 49. voorzetsel, 50. stengel. 51._ puntig v
werp. 53. telwoord. 55. verouderd woord voor ivoor, 56. plaats
Drente. 58. geit. 61. kippenloop, 62. kade. 64. holte in een muur
spil van een wiel, 68. biersoort, 69. geestelijke, 70. munt in China
71. de door vele mohammedanen verwachte verlosser. 73. meisjes
naam. 74. biersoort, 75. salaris (Vlaams), 76. vragend voornaam
woord. 77. hemellichaam.
Vertikaal: 1. hoofddeksel. 2. hoekbalkon. 3. muzieknoot. 4. hoog
bouwwerk. 5. bepaalde oppervlakte bebouwd met landbouwgewas
sen 6 vaartuig. 7. oude Egyptische zonnegod. 8. latwerk, 9 oude
rekening <afk.>. 10. boom. 11. trede. 13. voorzetsel 14. priem. 17.
voorvoegsel, 20. bijwoord. 22. gem. in Noord-Brab.. -3. dorp
Noord-Brab.. 25. woud. 27. toekomend deel.
29. erwtensoep. 30. bedelaar, 32. soort v—
kers, 34. versterkte stad.
35! "hemelgeest, 37. jaargetijde. 39. mens. 40 smedig. 42. nobele.
46. boom. 48. priem. 51. bosgod. 52. stad ten Westen van New-
York. 54Europeaan. 56. duinvallei. 57. volk. 59. joodse gemeente.
60. legerplaats. 61. koor van zangers, f°
67. iemand die treitert. 68. plaats
rad vast te zetten. 72. uitroep. 73
i Z.H.. 65. opschik,
Gelderland. 69. staafje om een
74. atmosfeer (afk.
OPLOSSING VAN DE
VORIGE PUZZEL
Horizontaal: 1. helder. 4. Bla-
del, 7. immer. 9. pols. 10. even
12. maas. 13. ereis. 14. moot, 15.
notie. 18. bel. 20. klaar. 23 Te-
rek. 25. poedel. 26. dorpel. 27.
netel. 29. allee. 31. ter. 32. Vlist,
37. roem. 39. opper. 40 sine. 41.
dito. 42. eens. 43. Rolde. 44. ge
laat. 45. tolk er.
Vertikaal: 1. Herman. 2. doos.
3. risee. 4. Brest. 5. adem. 6.
letter. 8. moeder. 9. part. 11.
nota. 16. Ospel. 17. irene. 18
belet. 19. leder. 21. lepel. 22. al
les. 23. ten. 24. kol, 28. tempel.
29. aardig. 30. leed. 33. iris. 34.
toeter. 35. poort. 36. kreet. 38.
mina, 40. snel.
INZENDINGEN
Inzendingen worden voor don
derdag a.s. op ons bureau ver
wacht. Oplossingen mogen uit
sluitend op een briefkaart wor
den geschreven. In de linker
bovenhoek vermelden: „Puzzel
oplossing". Er zijn drie prijzen:
gen van ƒ5.en twee van
ƒ2.50.
*VCXW OÊ JEUGD - VOOR bi JEUGD 1
!Mo'* rit K
Dag nicljfen en neven,
Hoe n^iken jullie liet allemaal? Hebben wè
genoten van het mooie weer? Wat zullen we
al bruin geworden zijn! De zon heeft ons de
laatste tijd fijn verwend hoor! Veel meisjes en
jongens schreven dat liet zondag en maandag
zo verschrikkelijk heeft gestormd. Nou, bij
tante Jos ook. Wat heeft het gewaaid en gere
gend.
Nu is het weer groot feest, want de meesten
van .jullie hebben gisteren vakantie gekregen.
Geweldig! Hebben we al leuke plannetjes be
dacht? Veel van jullie kunnen mooie fiets
tochten maken, anderen gaan zwemmen en er
er zijn er zelfs die gaan logeren. Prachtig! De
jongens kunnen hun hart ophalen met voet
ballen. Wat wil je nog meer! Jullie zijn echte
bofferts! De meisjes en jongens die dichtbij
de grote zee wonen boffen helemaal erg. Heb
ben jullie al een duik genomen in het zilte nat?
Hoe is het schoolreisje geweest? Was het
allemaal fijn?
Veel van jullie schreven dat ze al zoveel kilometers hebben
gewandeld. Geweldig hoor! Het mooiste is natuurlijk dat we een
medalje kregen. Willen we met de avondvierdaagse meedoen
dan moeten we heel goed trainen, hoor!
Tante Jos heeft deze week niet zoveel brieven gekregen. Hoe
komt dat? Al is het mooi weer kunnen we toch nog wel even
een briefje schrijven? Zo moeilijk is dat toch niet. Niet vergeten
hoor. als je letter aan de beurt is.
Tante Jos wil graag nog wat leuke gedichtjes van jullie heb
ben. Kan dat? Als er plaats is komen ze in ons hoekje. Ze moe
ten daarvoor natuurlijk wel geschikt zijn.
Veel van jullie hadden deze week nogal wat moeite met de op
lossing van de puzzel. Hoe komt dat? Was ze werkelijk zo moei
lijk? Tante Jos had jullie er welliefst nog een klein beetje mee
geholpen.
Ik ben jouw gedicht ie kwijt
geraakt Joke v.d. "Lelie, Den
Haag. Dat is wel héél erg hoor.
Schrijf je het de volgende keer
nog eens? Ik denk dat het tus
sen andere papieren is geraakt.
Heb je de uitslag al ge Kregen
van het examen?
Waarom schreef jij niet Kees
Luteijn. Den Haag. Volgende
keer verwacht ik echt een lan
ge brief van jou hoor!
Heerlijk dat jij al zo gauw
met vakantie gaat Anja v.d.
Meer, Voorhout. We zullen ho
pen dat het dan mooi weer is.
Tante Jos is er verleden week
nog geweest. Het is daar erg
mooi hoor! Grappig hoor, dat
witte olifantje. Heb je al veel
vis gevangen? Doe je hel
graag? Wordt je jurk mooi? Jij
hebt maar een knappe moeder
hoor! Is het schortje af?
Leuk dat jij koekjes mag
bakken. Antjc Nell, Wassenaar.
Geweldig dat jij al zoveel lek
kers hebt gekookt. Vind je het
een leuk vak? Als er weer
eens plaats is korrit er nog wel
een knippatroon voor Barbie,
'k Geloof best dat Harriëtte
het allemaal mooi vindt. Jij
bofte maar, dat je een hele dag
vrij kreeg.
Hier komt een versje van
nle Hoek.
Hier konit dan de oplossing:.Tante Jos is 27 oktober jarig.
De spelen zijn: een ganzebord. Jouw mammie en pappie hof-?fu breekt uit alle twijgen
kaartspel en een schaakspel.! fen maar dat ze jarig zijn in de i fjet frisse jonge groen
De prijzen gaan naar ErnaI vakantie.jDt> ieeuWeriker. stijgen.
Olieman. Pijnacker en Hans Wat is ^et verschrikkelijk De hemel tegemoet
Rietdijk, Leimuiden. ]ang geleden dat ik van jou De bloemen staan
Er zijn er weer jarig, hoera, een brief kreeg Tijntie v.d. Le- Natuur wat ben je
hoera!!!! iiCi Den Haag. Was jij tante
Antje Nell en Marja den Ou- jós niet een klein beetje aan
den van harte gefeliciteerd het vergeten? Fijn dat ik nu
met jullie verjaardag van de weer een brief van jou kreeg
nichten en neven. ^al je njef meer zolang wach-
„oor, ,>0 h, i0„0r. Kt, ten met schrijven? Alleen de Rijn. Leuk dat jullie bij de
We gaan nu de Drieven be-1 twmwp hriefsViivers fcomën meester op bezoek zijn ge-
antwoorden.
Prachtig als straks de knOD-
r_»n van de rozen opengaan A-
rie Noomen, Alphen aan de
meester öp bezoek zijn ge
weest. Mmmm. wat boften jul
lie dat je pannekoeken kreeg.
Hoe is het met de repetities
gegaan? Waarom schreef Hans
'trouwe brief schrij
in de krant hoor! Dat ben jij
Hier komen eerst de briefentoch helemaal niet? .Tij bent
die verleden week zijn blijven, fijn verwend hoor! Ga je dik-
liggen. Allemensen wat ben jij wijls zwemmen? Bedankt voor
verschrikkelijk verwend Jos je mooie tekening hoor!
v.d. Esch, Sprang Capelle.
Heerlijk dat je nu zo dikwiils
kan gaan zwemmen. Wat zal
jij deftig zijn met zo'n mooie
tas. Mmm, wat hebben jullie
van de patat gesmuld. Zijn je
vrienden nog geweest?
Nou en of ik weet wat biest
is Gert den Haan. Rijnsburg.
Wat zullen jullie hebben
gesmuld. Worden de kallj.es al
groot? Grappig die k'eine ko
nijntjes. Jammer van het grote
konijn hoor! Ben jij donderdag
nog op de paardenmarkt ge
weest? Zijn je vrienJen net op
je verjaardag geweest? Je
schreef er niets over.-
Prachtig dat jij een verkeers-
speldje hebt gekregen Ina Jol,
Scheveningen. Was het een
moeilijk examen? Wat zal jij
genieten op 16 juni. Nee l.oor,
ik heb dat boek niet gelezen.
Ben jij al bruin geworden?
Wat woon jij fijn dichtbij bet
strand. Prachtig dat jij naar de
mulo gaat.
Fijn dat ik zo'n lange brief
van jou kreeg Peter Krük,
Rijswijk. Leuk hoor dat jij
zo'n tegel boven je bed hebt
hangen. Oef dat wns verleden
week wel een reuzesprong.
d ©b
ph
W3
T=V
Meisjes en jon
gens, we hebben
hier weer eens
een leuke rebus.
Ze
hele:
moeilijk
Jullie zien hier
vijf verschillende
afbeeldingen. We
krijgen dus ook
vijf oplossingen.
Tante Jos zal
jullie nog ver
klappen dat het
aardrijkskundige
namen zijn.
Veel sterkte er
De oplossing
moet worden in
gezonden vóór
dinsdag 31 mei.
Allemensen wat heb jij een
heel eind gewandeld Erna Olie
man, Pijnacker. Heb je al veel
medailles? Wat waren de her
ten en eenden wel blij dat je
zo goed voor hen zorgde. Grap
pig die jonge hertjes hoor! Heb
jij nog meer zusjes en broer
tjes?
Jammer dat jij niets schieef
Marja Oorschot, Leiderdorp.
Zo moeilijk is het toch niet?
Volgende keer verwacht ik
echt een lange brief van jou
Voor jou was het een echte
feest week Rita Perfors, Sassen-
heim. Heb je genoten? Jammer
dat het water nog zo koud was.
Griezelig hoor die kikkervisjes.
Wat zal Skipper deftig 2ijn
met zoveel moois. Waar neb je
het rokje van gemaakt?
Schrijf jij voortaan als je 'et
ter aan de beurt is J. v.d. Pias.
Wassenaar? Ik verwaent dan
echt een lange brief van jou.
Zo moeilijk is dat toch niet?
Prachtig dat alles zo goed
groeit in jouw schooltuin Jo-
han Pijl, Den Haag. Heb je
mamma al verwend met een
mooi boeket? Zijn er al kleine
zebravinkjes? Wat kan de par
kiet klimmen. Dat wordt vol
gende week dinsdag een dub
bel feest. Heb ie al mooie slin
gers gemaakt? Veel piezier
Jouw mama is fijn verwend
hoor Dirk Rensen. Pijnacker.
Was ze er blij mee? Wat was
dat wel een mooie optocht. Jij
bofte maar. dat je ook mee
mocht doen. Hoe gaat het op
school?
Jouw vriendin bofte maar A-
da Ridder, De Lier. Fijn dat
jouw mamma ook zo is ver
wend. Ben jij bruin geworden
aan het strand? Was het groot
feest op Joke's verjaardag?
Hoe gaat het met je kleine
zus? Lacht ze al een klein beet
je?
Geweldig dat jij al in de gro
te zee hebt gezwommen Hans
Rietdijk, Leimuiden. Was het
water koud? Brrrrr! Alie-
mensen wat moet jij ver
fietsen naar het zwembad.
Waar is het kamp? Jij boft
maar dat je mee mag. Vorige
keer kreeg ik geen brief van
jou. Hoe komt dat? Niet meer
vergeten hoor!
Hier komt een versje van
Janny Nobel, wat zij zelf heeft
gemaakt.
Zachtjes deinend op de golven
Vaart een scheepje zuchtjes
En onder zilv'ren pracht budol-
Glijdt het naar de havenpoort
Meisjes we gaan eens een
mooie boekenlegger makéti voor
vaderdag.
het nog
.4 Is het binnen is gekomen
En 't touw geknoopt is aan de
Ligt het tussen hoge bomen
Rust het uit, het klompje staal.
Ja voor mamma is het veel
beter dat ze nu in het zieken
huis moet blijven Thea Roos,
Den Haag. Ga je haar dikwijls
opzoeken? Was het toneelstuk
mooi? Hoe gaat het met jou?
Heb je alles weer op school
Misschien heeft
Wel en anders r
reepje kaaslinnen kopen van 61-»
bij 34 cm met 11 weefseldraden
op 1 cm. We hebben ook nodig
restjes splitzijde.
We gaan het lapje dubbelvou
wen, de korte kanten op elkaar.
De vouw is de bovenkant van de
bladwijzer. Elk hokje van de te
kening stelt 1 kruis9teekje voor,
dat over 2 weefseldraden in hoog
te en breedte wordt geborduurd.
De rand bestaat uit stiksteekjes,
eveneens over 2 weefseldraden.
De bovenkant van de tekening
komt 3 weefseldraden van de
vouw. Aan de beide zijkanten i
moeten we evenveel stof vrijla- j
ten. Na het borduren gaan we
het lapje onder een vochtige j
doek persen. Nu moet het reepje I
worden dubbel gevouwen, korte
kanten op elkaar. De goede kant
van het borduurwerk moet aan
de binnenkant. De beide lange
zijkanten 3 weefseldraden buiten
het borduurwerk sluiten. De blad
wijzer omdraaien en de onder- i
kant overhands sluiten. Aan de
ondeerkant gaan we de franje aan j
de bladwijzer knopen. We knip-
pen hiervoor draden van onge- j
veer 8 cm. Sterkte er mee 1
Rijssel, Lisse. Nee hoor, de puz
zel stond goed in de krant. Tan
te Jos kan toch niet alle brie
ven bewaren? Als ze beant
woord zijn gooi ik ze in de
prullenmand. Woont jouw oma
ver weg?
Jammer dat jij niets schreef
Marrie Rijkaart, Hazezswoude.
Zo moeilijk is het toch niet?
Volgende keer beter hoor!
Elly Verwijs stuurde ook
nog een versje in. Hier komt
het:
LENTELIED
Daar is de lieve lente,
De lente is in 't land.
Op vriendjes, doe Je. prenten
En verfdoos aan de kant
i Het hobbelpaard op zijde
I De poppen in de kast
Prachtig dat jij met Thea j «".J" wl> "°.a,r 1
rt z. ci rt rt Naar 't groene klav
i le
Roos, Den Haag. Heb jij a' ieis
moois gemaakt voor manmai S8 .)alr 1S Jou.w broer-
op school? Fijn dat je zondags I te,4drdle de Qhaastemet, Poel-
naar haar toe mag. Is oma erj dllk? Leu.k dat t™'e J°s eelijk
n0g?met oma jarig is. Waar gaat de
Hartelijk bedankt voor het1 schoolreis naar toe? Hoe is het
kaartje Hannie Rumpt. Den nL' ™et ?n}a- f aenal S0 JW
Haag. Geweldig dat jij z0-„ het ziekenhuis? Allemensen
klein lief broertje hebt ae,;
gen. Hans is een mooie naam.
Wat is hij al verwend me: zo
veel moois. Mag jij hem wei
eens vasthouden? Hoe gaat
het met je speeltuin?
Natuurlijk mag jij een neef
je worden Mcindert van
Rumpt, Den Haag. Hartelijk
welkom bij de nichten er, ne
ven. Nou en of het leuk is dat
jij zo'n lief broertje hebt gekre
gen. Prachtig dat hij op jou
lijkt. Hoe gaat het op schooi?
Prachtig dat de kleine
Helène zich zo keurig heeft ge-1
dragen in de kerk Ineke vam
wat ben jij verwend met zo
veel moois. Wat zal jij deïtig
zijn. Is de veiling alweer een
beetje mooi geworden?
Meisjes en jongens de brie
venbus is helemaal leeg. Zor
gen jullie weer voor een volle?
Jullie weten wel dat tante Jos
graag veel gezellige bnc\en
ontvangt. De letters S t/m Z
zijn aan de beurt. Prettige
pinksterdagen toegewenst en
een fijne vakantie hoor!
Tot de volgende keer.
TANTE JOS.
