ft,
to to ft,
ro
to
ro
to
to
to
ft
to
to
ro
to
>-
2 -•
ft
tó
*to
to
to
to
to v
to
to
to
to
to
to
te
to
I 8
1,3 M
'iï.
'S to
s s
B
to ft. o e
to c
to ft*
4Ï
e
ffi
5 c
•c
M
O
■m
o.
i
X
O
M
r-
to
AJ
0
"to
ft-
X
"Z
0>
Cl
M
X
B
to
U
B
O
X
V
a
6
B
•IJ
•M
re
B
2
2
'O
X
ft»
c
j?
O
j*
B
X
X
PB
O
to
B
z
t
te
6
X
w
tot
B
X
C
Cw
Ut
Q
B
M.
X
uc
2
O
'to
c
u
Öl
0
'O
-
«J
X
E
bi
B
to
QX
s
X
:ie
!TO
2 o S
S S s:
cj
- ft
XI
a s e
M "2
t ii i; c
a^«
2
2:
-S S o
B
8 2
<s <r a - s 5 i
to ft n r-i C re C,
e -E
ïst'S
o
•ft ft* c
N B
a a
6t w
<5 m
■fe
V Jj
V "3
I"
M
e S
V
O
«■a?«
I c
V
2
It tot' c
X?
ft
N .C I
O S
fi 5
-
e O
is»*
-D
-» T3 tw
O
6 E g
x 1
~z B -
2
s 5 s 1
'"EM
s
- 2
r; S? w JS *-
j r
»>»sït
B
e x
ESS
-
S s
e
- B
"5
.2 O. O
g
to a,
ja
x- I?
-OX"
5i ~-
»c S
w J
ft
-P
-.© ft
o
01 C C
to. 2
V —v
o -0. C IO g,
toj. to X -© v«
X? ft»
f a
<u
X <xt
2 .2
c
ei V
G
S g
E s I g
x a s
E - E
- J!
Ï- 1
R
ft» 0»
•fci - «a
B" I k 8
to O ft
-
m *r
S
u
- C N
s s
2 H
o:
ft
Ss
M
iJ
O
X
v
«o
o
o
J
■S -2
N s
>s
St
5s
to. Q
JM
3 a
u -
o- g w ei
N J® O q
O a D
J> Cg
G V jm
fl> "JJ Q
JJ v o
-Ü B O
:?;-;
S E
.:ss{
c e u
2&1*-
w
'"P .-b
tt
•o t>
c
it* xj a
-•-Ti¥
s
a o 2
n 5 tc u S
w v SI S JO
o «J b 7j
a 0 X
5>*
KJ n B«
z
I
s s
- E 6
T i
- 5
-x£J T»
U "t
8 -
ft, X! O
t 2
S S
i
W O
-
o
g"?
X
w
s s
•o' E
i°s
B 2
b
o 9s
O Q
c» V
Urn ^3
ae
H
S B
a
a
0 T3
ft,
XI C
a
1
*f*Ji
to
-- -2
•- xa G
a s
3 eft 1
s a I -2
■o 2 o
a o
J
m "O to.
Q U -
s
b
b
«0 a
j
o
a
■s 6
B
I'
b 2
a o
V
lw t
2 5? ft
J r -
S t» O B
x:
u ft,
i ft w 5
■I ?l
B to.
-2"- S .5
o
.to -a
a
a a
ft, a*
i "5
to
S i
P» "(3
O B
u
O
-- -?
S .w
o o. o
C JS
o ft- to.
2 -5
So
2
2 -o
M
ft £25
S T3
•S 2 - 1
1? n O
-o S -o
•O <U J* ft,
w to to
"oka
O *i 4H
5 S
b o *o
- 5 e
5 s
5 S o
a
t,
a Z
Oft,"
a
e a
b
y t
o - Z
to* <u
.2 S
-
- b
a
u x
•2 b
Q
5
H 5
fiü "O
2 E 2
ft, a,
a
to jo '3
X* 5 c
!5ï S
o to.
w O n
fi e
:1I s
i o
0.» -o a
"g -3 J
O O
- D -O
O-B
"«Hi,
«to
to. -o Z
B C S
e
•O o 0
p
a o to. T
to r u —.to.
- -s OO
o ft, o
or-
- O
b o <u
a -o
o
a.
b
«J
0,0
O toft
B
a u
O a»
- 0
ex S
2 o u
8 «2
C <a
a z
O O ft
a «ff a -ra
o
-
a b
e
*0
a o
iff-
2 n
ft c
O.JU'
o o wi
2 5 5
«2 2 b
o
O XJ
- to.
ft, x1 n
ft, V
to< Ct i>
- 00
iïï'
5 j=
2 t"5
a .S
S x
S
o S
toO*"
B
-
ft, ft, J*
*- 2L o
-
to. 1
M a, 1
X
b p
2 o 2
0 o
O ft, 0
ft* -V
«to ft,
■5 JS
a -o
o
3^ £3 toe o
■5 H
B -Ó
c 8 s m
a
<u si w
r, o -
O Z
- 3
to. a,
E 5
M -
-
(J to
C M
c
S 0
«U ft,
N O
5 t
«■O C
3 1
ft*VjP »-
ja a
XJ o .o
O O to, «U
C "O to.
S! .T? -o
jL"5
S 6 -
i -
V n
o
2 S a 9 B -5
ft
u
i -S 2 5 5
o, U
M
•O O Jl
ft,
ft,
toi a a
o ft,
fe
e
b
w
a,
-a -
a
X3
o to.
b »3 <S.
'Z
2 S
2
o a, X?
ft, 5 O o
x «J
S b f 5
N M
D
ti o
S
x
X5 M
tot
to
ft,
13 5
b
13
C
b
•a p
ft, O
o t
c
21 tS
to
o 3
'5
0 w
•ft <u
C ®-
A
5
'Zt
a
w
H)
c
S3
•Z
t
-J
ft Cd
N
C
X
c
z
(J
O
X
(d
M
D
2
X
Y.
S3
K
to
•ftt!
M
- N
•t?
to X
©a
6
2
W ft-
n
PM
S
«SB
3
3
c*
w
C
to a,
D.
tow
a
K
t
3
a, ro
t
a,
-
s
ifl
c>
5
ft*
V»
to k
•o
1
3 to
IC V
X!
to
C
O
S S
N
a
1
j
5
3
1
2 1
B
•3 1
<u
t
3
«^a
•s
s
«O
«S B
X
IS to x>
a,
a q.
ft, B Sj
S
°E
01 at
"O O "C
C to at
OX'""
O
c
a,
a
8 J
ft to J®
cu.
S to
■O O
x
a
S B - -o
to C t B to- ,T? X3 0
s 6 S^"« S
"O o U o
"S X ftft 0, X3
g -
to c
n a,
■S &5
5,S;|
X> N
N
E ft t
2 Z c
to c
C OE
CO - XJ ft .B*M
f. s
ss
N
:S S ft
- V S S S O S
CO
s
X 3P
ft be
- o
o -
to a
to X
O J-
S
c if to
E to
- ra ft
to-a-oBtoOcCw
N 5
xa x3
>3 -2?
e:
s5
a
to fes
a
x: •tf oc X
Sir:;?
<3 to
aj
a c
E
a
X
to a,
■S S
to N
0 "to X w
X? bc S
to 5
a
M t3 to
ÏSÏ5
0 8
S -
ï=i e
to to
s
to x to
X X
MOO
r o o
Si M to
X3 O
-:-i2
x 2 -o
to X X
•o JC to *-
1 3 si t
M
.1
Si 2
2 a
o c ST
ra S C
8 S
5 b
2 S t*
!5 ft to
-
'2 it
to 8 s
X JS
ro
s I
to w
to
ft Z
£5
a x
a
ft, C
ai .a
x
a T o
- - x
ft, X
a 2
M 2
o ~T
ft*
N 5
-1
ft) s
s t a a
Is!
s 1!
o v aft
2.^-S
o
O j=^
to- s Si
B 0 to
*n
0 s
to
.2 S
bo
a c
ïSS
a x S
to X m
8
t»C X
b» X fc.,
a s: a* T
A
<u
V a
to o,
Ot
wsrt»a! fchannteloozea onzin en uitgebreide form olie-
ten bezwaard werd er in plaatfe vin verlichte2 denk
beelden en goede zeden te vormen, de leerlingen ge»
beei en al verbasterd werden. Wfl zwegen bier liefst
van de onreinheid, losbandigheid en zedeloosheid, wel
ke /de jengdige verftaodeo en harten overmeesterde en
allen naQver voor her leerzame en goeds knakte.
F: Het is hierbfl we! niet tc ontkennen dat er eenige
fraDfche Scholen waren, in welke het onderwas beier
ingerigt was en doelmatiger gegeven werd dcch welke
re kostbaar waren om een uitgebreid nut te bewer
ken. Zij bepaalden zich alleen tot de eerde raogeD.
Eo feboon zij boven de andere Scholen, uitmuntten,
Raaibrak bet aogtaos aan gefebikte leerboeken, en werd,
m
1
•s Q M -B
to D to
-S "S
s
X -
- 51
JC O O
o "Z o o
x u
2 to
X
- S
X
£--
O
w
O N X
t* n -
0 b
2 e
Z 2 b
Slfi'
o
O
to A. B
-o 5
to B
- ft, e
Jft X
N m -
2 B
5 0
2 to o
X O
i«2
Vi o
0, O to
to to
to S K
C O
s
O
v, - to
- -ï
to o, *r
e
X "U
a
«i
X 0=
S ft
•T?
-
w
8
to m
b a
1
B :o 8
5 b
JÉ to
to X O
O to
o - to to
to M
n r
a -0
ua1"
c 2 •- 0
3 to e
5 s s
at X D
E 6
■00
lit:
-
C. o a u
to X
S B
to O to
-
•o 2
to
S
-
to ja
to x E
f u
ft,
M
to o
•c .-
O na
to x i>
B B
X to
to
ro
16 to c,
8 I
r
0 -ï
-* x
B M
10 8
K x
B o to fe. fe
s: o o*
ro -id ~j
h s 2
ft- X to c m
S gl |«-s
•o g S
x b X
"Z n
2 -
S S A
s s 5
S
O to
X »CJ
5 8
5
x
Z o
f X '5
■NO
M to
2
to to
-
iT "O.M to -
- 5 t r2 X
e ft, t; to
to J* to
to to
7 0 w 8 5
- S¥ I
s°c
M, »f to X
5 M to® to
- D 8
kj to
-
3
S
e s
to 2;
- - - J
;:;:bÏ3bï'
if,41 S
B Jg b 2 S
SI r. to ft, to
o.
b -
B r?
ip s i'
b s 5 x
ro g
Si
»- S s
i'Sïc
6 e
ft S
sJ S
w
,2
O M 0
o g to
P to x
it n -•
to B P «1
53 i
Z N
u
B to.
-•toto
to »c to
"2
5
X J2
•ft" B Ji .2 *o
2 8
b
- 5
M «5
to ro
- b
X to to
o -to 2
to b
Ti ro
Oft to JQ
S -O*
O JJ u.
x K w
to
to *r
:ïs
o
"tob»
ft S
B <0 -
ro
ro
B
to ft*
C
J3 OC
-o
0* 0
O V
X to x '-s
t> ro
to 2? to X
Cb to O -
B 8
X
O ifl
ft* U BC
B "5 Q. X
w c 9
•3
N to 8 O
ft* o
e 'to B
1 8 to
w ft* ft*
js Sf
-w to -ft, to
'3
"2 M-t"
ro -
JeS.
6 '5
u c
b ro 2
2 b
lie
1
iN
X) t*
to o
B
5
3 X
S .5
i 3 t
ft o "S
to to
:«S£
ft* M X
1 x -*13
ft Q 2 ft,
1 r c
x
U B
Ji W»
to O
O
c
j: b b
X
2
M
M a
5?S
-
x
EEs
6 it
5s.
X to
-5
C I*
s» B -
i®
c
g
2 Ji
,jïï
o ft
- s -
«ïi 0 2
5 5
k U h
X to
Xf
ft*
ro
to *-
M
8
to
P - - a
-s - 5
{S's
S 2
bt) eeoe loogeooende hetere opvoèdloj, niet lelde.)
de zedelijkheid gebee! verwnrloosd.
Men moet die digeo beleefd hebbep om ecoe ver.
gel£kiog tuifcheo de toeomiiige en dc^tegenwoordige
Scholeo te beffen, eo den Jof ven de zoo selukkige
vei betering te vermelden. Zij. welke zich over het
bedendugsch onderwijl beingfllgen, hebben, of wil=
ten geeoe kennis hebben vin den voorgnnden zoo ge-
heel gebrekkigen «oeftind. Zij fluiieo moedwillig
bnooe oogeo voor ditgeoe, wiarvio zij zeiven reed»
her nul moeten gevoelen, of zij her Oden, in bnntie
eigen ookoode, de vorderiogeo vin bet opkomend ge
dicht, t>ö welker duidelijke ftiien zij zich over bunoe
ooweteobiid fchimeo.
liet ii niet iMbekand» hoe rtmszilU de toefitsd vi.
liet jeugdig onderwas nog voor dertig Jiren wis. De
ligeie Volkskliife febeen in het geheel verwssrlooid.
Op bet pistte land konden de meeite geheel niet fchrü-
ven, to die het konden, deden het zect gebrekkig en
viak onleesbaar. Van bier nog het boerekiijrje io de
winkelt, de kerfüok bij de bikken, de fsurnosttt
«oor de kerk en andere foortgelijke doch onvolledige
hulpmiddelen, om eene knnit te gemoet te komen ei
te vergoedenwelke echter vin het boogfte heling ia.
Men moetwille» blind willen z£n zoo men zich
niet ever bet verbeterd onderwijl vtrhenge. De Milt-
febippii: tet 1Vut van 't jllgi»ten, hecfrinderdaad,
f» hetzelve eene verfoeide beweging gefehoaken, en
binnen een kort liJdsbeltek uitgevoerd, waartoe jaten
Ichcsen vcteischt te worden. Minnesvan bckwttmhtld
en moed hebben de naagt der vootoordeelen betlreden
eo overwonnen. De SchoolonderwiJzera rijn thana zei-
ven wel oudetwfzene Leeraara der jengd. Da fchool-
boeken hebben eene doelmatige inrlgting vetkrecen.
Hat kinderlijk verfttnd wordt door nuttige kundighe
den befchiafd en bet bait voor Godsdienat. pligt ea
zedelijkheid gevormd. Geen flind wordt vootbiJgezieo,
noch verwaarloosd. -Vtor de laagiie volkaklaafe ia
gelegenheid tot gefchikt onderwijteo muntten de
Seboolondeiwflzeis in de Sttdafefeolen niet minder done
knnde en bekwaamheid nit, dan in dié voor de burger
en voornamen-kiaafen. Nog blijft men werkzaam tot
heil der Jeugd, en ia zelf de zoo ziftbare vordering-
prikkel om niet te vertragen.
(jttt rtiPtl* t» i» *pl*iviie flttixjf
