N°. 1705.
Vrijdag 8 September.
A0. 1865.
Hen Ambachtsschool.
in.
LEIDSC
Deze Courant verschijnt eiken dagbe
halve Zon- en Feestdagenen kost voor
Leiden 1,95, en franco per post ƒ2.80
in de drie maanden. Afzonderlijke Nom-
iners Vijf Cents.
1LAD.
f
V 1
Prijs der Advertentiën, 1-6 regels
Iedere regel meer 12^ CHi'Géboorte-, hu-^
welijks- en doodberigten van 1-4 j|g^/P.90
regel meer 15 Cts. Bekend makingènyaa
schappen 5 Cts. Zegelrecht 35 Cts.
Iedere
genootschappe
Spoortreinen van Leiden naar Ciravenhage, Delft, Schiedam eu Rotterdam te 8 u. 38 m.; 10 u. 15 m.; l u. 14 m.; 3 u. 42 m.;
t u. S m.; 9 u. 6 m. naar Haarlem eu Amsterdam te 8 u. 34 in.; 10 u. 12 m.; 11 u. 54 en.; 2 u. 51 m.; 4 u. 44 m.; 9 u.; en op
Zon- en Feestdagen rijdt ook een trein van 's Hage naar Leiden des avonds te 10 u. 50 m.
Stoomboot van Leiden (Ligplaats Haven) naar Amsterdam, Maandag ochtends 3 u., de overige dagen, uitgezouderd des Zondags, 5 u.; van
Amsterdam (Beerebijt) naar Leiden, Maandags ten 2^ u. 's nam. de overige dagen 's namiddags ten 3 ure, des Zondags buiten dienst.
PostLusIigtingen aan de Lakenhal, Katoenfabriek en op de Nieuwstraat: 's morgens te 7 u. 45 m. en te 11 u.;'s namiddags te 3 u. 35 m.
'«avonds te 7 u- 55 m. en op de Zondagen alleen ten 11 u. en 3 u. 35 ra. 'snamiddags. Oost-Indisohe Landpost. Over Southampton
I en 17; over Triest, 7 en 23; over Marseille, 9, 16 eu 25 van elke maand.West-Indische den 14 en voorlaatsten van elke maand.
Rijhs-Telegruuf. Dagelijks geopend van 7 uur 's ra. tot 9 uur 's av. Spoorweg-Telegraaf dagelijks van 7 's m. tot 10 u. 30 m. av,
Zittingen van het Gemeentebestuur. Gemeenteraad op onbepaalde tijden. - Burgemeester en WethoudersMaandag en Donderdag te 11 uur,
Commissie van FabricageWoensdag te 12 uur. - Burgemeesterdagelijks te 10 uur. - President der Commissie van Fabricage des Zaturdags van
II 1 uur. - Bureau der Plaatselijke Secretarie is open dagelijks van 104 uur. - Thesaurie, dagelijks van 102 uur. - De Gemeente-Architect
is lf 3preken op het Raadhuis, eiken werkdag van 'smorgens 12 1 uur.
Kantoor der Plaatselijke Aooijnsen, dagelijks van 82 uur en van 4—7 uur; der In- en Uitgaande Rechten en Aooijusen
dagelijks van 91 uur en van 36 uur; van 'sRijks Directe Belastingen, Maandag, Diugsdag, Woensdag en Donderdag van 92
uur. van Zegel, Registratie dagelijks van 84; van de Hypotheheu en het Kadaster van 9 4 uur.
Het plan tot de stichting eencr Nationale Ambachtsschool
is vervat in tien afdeelingenals
1°. doel der stichting; 2°. tot welke ambachten het on
derwijs der school zich bepaalt; 3°. verpleging en opleiding
der kweekelingen; 4°. Voedingkleeding en liggingstukken
geneeskundige verpleging der kweekelingenverlichting en
verwarming van het gebouw;. 5°. het personeel der beamb
ten en hunne werkzaamheden; 6°. inrigting van het gebouw;
7°. plaats waar de ambachtsschool behoort gevestigd te wor
den; 8°. globale berekening van kosten tot oprigting van
het gesticht; 9°. balans van jaarlijksche ontvangsten en uit
gaven der stichting en 10°. de schetsteekeningen der 1ste
en 2de verdiepingen en hare verklaring.
Het is voorshands van belang het doel der stichting na
der te leeren kennen.
//Zij heeft ten doel om aan dien stand der Maatschappij
waaruit de ambachtslieden voortkomeneen opzettelijke vor
ming, en, in elke verscheidenheid, die practische geoefend
heid te schenkenwelke hier te lande over het algemeen
aan het toeval is overgelaten en ook zelf na de invoering
der nieuwe regeling van het middelbaar onderwijs, volgens
veler oordeel, nog geenszins verzekerd is. In enkele groote
steden worden wel is waar inrigtingen gevondendie op
meer of min uitgebreide schaal het gemis van professioneel
onderwijs pogen aan te vullendoch hoe loffelijk ook die
pogingen zijn, en hoe gelukkig ook, althans bij sommigen
hare werking, in verhouding tot de algemeene behoefte aan
meer zorgvuldige opleiding en ontwikkeling van den werk
man-stand vermogen zij te weinig.
Nederland mag aanspraak maken op een mate van be
schaving, welk niet achterstaat bij die van andere rijken.
Maar de meest talrijke klasse der zamenleving, die breede
zoom des volks, welke van eigen arbeid moet leven en lie
ver een deel van het noodige zal missen dan eenige on
dersteuning aannemen, veel min vragen, zij i3 achterlijk in
verhouding tot onze volksbeschaving in het algemeenach
terlijk ook, in vele vakken, bij den werkman-stand in deu
vreemde.
Bij een deel der aankomende jongelingen van dezen stand,
wordt het hoofd gevormd ten koste van de hand- bij een
grooter deel de hand bij verwaarloozing van het hoofd. Bijna
uitsluitend worden de beste leerjaren veronachtzaamd, ja,
vreeselijk verwaarloosd; dermate, dat zelfs het min of meer
doelmatig onderwijs, op de lagere school genoten, groote-
lijks verloren gaat. Hierdoor is het, dat het, in 't alge
meen, schier allerwege den handwerksman aan de noodige
kennis en bekwaamheid hapertdat hij in kunstvaardigheid
en smaak steeds achterlijk blijft, dat er van nieuwe schep
pingen in zijn vak schier geene sprake kan zyn dat hij in
den regel malletje naar malletje maakt en verlegen staat bij
de daarstelling van iets nieuws (veelmaal zelfs met de be
schrijving van 't begeerde voorwerp voor zich), omdat hear
het malletje ontbreekt.
Zulk een staat van onvolkomenheid moet worden tegenge
gaan en hiertoe moet de Nationale Ambachtsschool een krach
tig middel zijn.
Met het oog op de gebreken welke in algemeene trekken
werden geschetst, zou de Ambachtsschool moeten strekken
tot de theoretische en practische opleiding van een genoeg
zaam aantal aankomende jongelingen uit de verschillende dee-
len des Rijks, die bij hunne aankomst den ouderdom van
minstens 12 en hoogstens 16 jaar bereikt hebben. Het on
derwijs in de Ambachtsschool moet zich aansluiten aan de
gewone lagere schoolen in regelmatigendriejarigen cur
sus, de verschillende deelen des onderrigts, in verband tot
de practische opleiding in de verschilende vakken van arbeid
omsluiten. Het geleerde op theoretisch gebied moet zooveel
mogelijk in de werkzaal practisch worden toegepast. De op
leiding in de handwerkscliool moet harmonisch en alzijdig zijn.
Wijl de ervaring evenwel leert, dat eerst dan een oplei
ding doeltreffend kan heeten en hoop geven op gunstige
