WEKELIJKSCHE
B IJ L A G E
Handwerken
Ons wekelijksch
knippatroon
„Er is esn grens aan
de voorzorg
die de mensch in zijn
leven neeml;
en de horizon van
die grens
is zijn vertrouwen
op God",
Stoom-Wasch- en Strijkinrichting
„AURORA"
W. SPIERENBURG C.Wzn,
UTRECHT
KONINGSWEG 56 - Telef. 11165
Postrekening No. 43(30 Opgericht 1836
Geheel naar de eischen des
tijds ingericht Wascht
uitsluitend met nortonwater
VRAAGT TARIEVEN
Kinderen in de
SCHOOLJAREN
Niet meekunnen
Hij zat in de tweede Mulo-klas. 'n Lange
jongen, niet n goedig gezicht en rustige
oogen. Eigenlijk was ie te groot voor de bank
die niet op kerels van zijn lengte en leeftijd
berekend was. Daardoor viel-ie altijd op, als
je het lokaal binnenkwam.
Overigens: het was één van die leerlingen,
die je jezelf telkens wéér doen afvragen,
waarom sommige ouders toch met alle ge
weld willen, dat hun kinderen „leeren"; dat
die stakkers geplaagd worden met Fransch1
en Duitsch en Engelsch, terwijl ze nog moei
te hebben met liun moedertaal, of met Alge
bra en Meetkunde, als ze nog niet zoover
zijn, dat ze zonder fouten kunnen deelen en
y émi enigvu ld i gen.
Jan deed z'n best; ontegenzeggelijk dced-ie
z'n best. Het was vaak een pijnlijk gezicht,
hem daar eenzaam in de te-kleine bank te
zien zitten, terwijl hij zich gewetensvol in
spande, de les tc volgen. In 't begin was dan
z'n aandacht star geconcentreerd op wat er
verscheen op 't bord; of op het woord, dat
de, les uitlegde. Maar dra verslapte dat:
het resultaat was niet geëvenredigd aan de
inspanning. Je kon zien, dat hem stukken
ontgingen; al grooter brokken tot het. ver
band in het uitgelegde voor hem absoluut
niet meer te vinden was.
Een herhaling van het gezegde werd dan
geprobeerd; 'n oogenblik leefde Jan op,maar
de vreugd, waarmee hij zich eerst tot in
spanning zette was weg, en bij de eerste hin
dernis de beste zette hij z'n aandacht stop:
„het ging toch niet" lag duidelijk op z'n ont
moedigd gezicht.
En dan was het, of er een botte onwil over
hom kwam.
Hij werd niet brutaal, niet ongedurig, niet
lastigNiets van dat alles. Rustig zat-ie
op z'n plaats, z'n handen speelden met 'n
potlood of 'n penhouder, de beenen waren
lang-uitgestrekt naar voren en z'n blikken,
onbestemd, dwaalden rond. Hij was apatisch
de zaak liet hem verder koud.
Met 'n enkele vraag, niet 'n blik kon Je
probeeren Jan er bij te trekken en te hou
den: 't ging niet. Als eenig antwoord zag hij
je aan met oogen, die schenen te zeggen:
„Maak het mij en jezelf niet moeilijk je
wéét immers, dat 't niet uithaalt", en keerde
zich dan weer naar z'n potlood of z'n pen
houder.
In uitgewoekerde minuten dan, als de
rest van de klas schriftelijk werk maakte,
Of na schooltijd
Jan was wél aan 't antwoorden te krijgen:
maar z'n antwoorden draaiden steeds in den
zelfden cirkel: „Ik wil wel; ik kan niet".
Daar kwam het voortdurend weer op te
recht.
„Jan, vanmorgen kende je van je Fran-
sclie woordjes er maar twee. Dat gaat toch
niet, jongen".
„Ik heb er wel 'n uur aan geleerd, meneer,
maar ik kan die dingen niet in m'n hoofd
houden".
.,Ja jongen, 't zal toch moéten. Hoe wil
je. anders ooit thema's maken of Fransch le
zen?".
Op die laatste opmerking ging Jan niet
eens in het leek wel, dat hem „Fransch
lezen" een zóó onbereikbaar ideaal scheen,
dat hij het spreken erover totaal overbodig
achtte.
Het ontmoedigde den jongen. Geen en
kel vak ging „goed", 't Waren er 'n paar, die
hij er wat meer redelijk afbracht, maar over
't geheel bleef 't .huilen".
De vader wilde het niet inzien. „Och kom
als de jongen maar beter wou! Als-ie
maar geregeld achter de broek werd geze
ten. Je móest immers wat leeren, 'n diploma
halen anders werd je niks in de tegen
woordige maatschappij! En dan: wie vertel-
de-n 'em, wat ie met zoo'n jongen beginnen
moest, als ie van school genomen werd? De
baantjes liggen tegenwoordig heusch niet
yoor 't opscheppen, meneer!".
Derhalve bleef Jan op school óók, toen
ie, als jongen van 17 jaar, de tweede klasse
moest doubleercn.
En 't werd dezelfde lijdenshistorie. De
jongen kón niet, met den besten wil van
de wereld niet.
Z'n moedeloosheid sloeg over in onver
schilligheid; onverschilligheid, niet alleen
voor de dingen van school, maar voor alles:
voor thuis, voor den wensch van vader of
moeder, soins zelfs
'n Sigaret tusschen de lippen slungelde
hij in z'n vrijen tijd langs de straten, begon
met meisjes te loopen
Op school bleef hij uiterlijk diezelfde
veroorzaakte geen last. Maar z'n vroegen?
ijver was geheel verdwenen, en soms kon
een meerderheidslaohje om z'n lippen, als
of ie zich boven dat kleine gedoe verheven
aclitti?s buitengewoon irriteeren. 'n Openlijke
botsing vermeed hij
Eéns, ééns scheen er aanleiding te zijn,
dat Jan, al was 't dan maar voor 'n enkelen
keer. zou opfleuren, en met belangstelling
méé doen. De klas ging naar 'n film, speciaal
gedraaid" voor scholen: „De eeuwige stil
te", Scott's Zuidpool-expeditie. Mrt twee
klassen gingen ze onder geleide van de
klasse-onderwijzers. Die wilden het „mili
taire" vermijden, linten die jongens in groep-
STOOP,1ÏWASSCHERIJ Th.BOMBEKE
OOSTMAASLAAN 93 Telefoon 52545
HELDERHEID en AFWERKING
ONGE-EVENAARD
jes loopen naar eigen zin, en maakten, hier
cn daar een gemoedelijk praatje, min of
meer als „oudere vriend".
Eén van de twee probeerde 't met Jan.
Die scheen wat Havendager dan anders
z'n oogen schitterden en hij praatte druk
met z'n kameraads.
„Nou Jan, da's plezieriger dan op school
zitten, hé?" begon het gesprek.
Jan schouderhaalde haast onmerkbaar:
„och ja, meneer."
„Wat Och ja, meneer? Vin-je 't dan niet
lollig?"
,.'t Is geen-eens 'n avonturen-film. En
tochHij maakte z'n zin niet af keek
terzijde naar 'n winkelraam. De ander drong
aan: „Nu, wat wilde je zeggen? Kom er
maar mee voor den draad".
De jongen keek even z'n onderwijzer aan.
met 'n eigenaardigen blik van zelf-gevoelde
wereldwijsheid, toen, recht voor zich uit-
de, zed hij: „Ik zat liever in Ccntrum-
„Wait is dat?" vroeg meneer, döe de laat
ste woorden maar half had verstaan.
„Hm!" schraapte Jan de keel, en als in
een openhartige, plotseling? beantwoording
kameraadschappelijkheid, zei hij: „Daar
heb u tóoh geen kaas van gegeten
De jongens lachten. „Die Jan, hé!"
Maar de onderwijzer voelde, hoe sterk de
jongen veranderd was. Dat meerderheid s-
lachje, dat zelf-bewuste air van ik-ben-niet-
meer-groen troffen hem pijnlijk. Het was als
een tastbaar bewijs, dat school cn leeren
voor hem hadden afgedaan, dat hij Welbe
wust die periode van zijn leven als afgeslo
ten beschouwde en zich keerde naai' ande
re dingen.
Jan bleef nog 'n poos op school omdat-
ie moést.. ..Maar hij deed niets: hij zat er
in de bank, dat was allesZ'n rappor
ten w aarschuwden den vader evenals her
haald bezoek. Tot eindelijkeindelijk
k zal Jan van school afnemen, meneer,
'k Ben overgeplaatst, ziet u, en in m'n nieu
we woonplaats
„Moet de jongen daar wéér naar school?"
„Och nee ik geloof nu zelf wel, dat er
geen studie inzit. Hij moet dan maar op een
vak. Daar kan het wel, daar kan ons nie
mand
Zoo verdw een Jan na 'n paar jaar ver
speeld te hebben op 'n school, waarvoor hij
mei geschikt was. En die paar verspeeldb
jaren waren licht nog niet eens de groot-
Hoe de naald ontstaat!
Een merkwaardig procédé.
Velen is bet nog onbekend, dat de fabri
catie van de naainaald, dit korte kleine
stukje staaldraad, niet zoo eenvoudig is als
het wel lijkt. Het duurt niet minder dan 4
toi 6 weken voor het zoover is en er ko
men verschillende zeer ingewikkelde machi
nes aan te pas. Tientallen jaren gingen er
mee heen eer de Duitsche naalden-in
dustrie op haar tegenwoordige hoogte kwam
n eer zij als voorbeeld kon gelden van wat
Jijt en zorgvuldigheid vermogen.
De naainaald wordt uit dun staaldraad
getrokken cn zij bestaat, zooals men weet,
uit een lange punt en een doorboorden kop,
ook wel het oog genoemd, waarbij verschil
lende vormen te onderscheiden vallen. Het
meest in gebruik is de Ellips-vorm, het
Ellips-oog, maar ook andere vormen, zooals
het Grooveless-oog, het Drilld-öog en het
speciale fabrikaat uit de gerenommeerde fa
briek van Hugo Heusch en Co. te Aken, het
Conic-oog, zijn alom bekend.
Het fabrieks-proces is interessant. Met be
hulp van de talrijke hulpmiddelen der Duit
sche techniek komt het tot stand. Het ruwe
materiaal bestaat uit lang uitgerekt staal
draad, dat van de staaldraadtrekkerijen in
haspels van ongeveer 18 Kg. zw aarte betrokr
ken wordt.
Machinaal wordt het draad op de eerste
plaats op maat gesneden ter lengte van 2
KLEEDJE, GEBREID VAN SELECT
Benoodigd: 3 strengen Select no 16 (bruin)
1 streng Select no 11 (oranje); 2 strengen
Select nc 12 (beige); 2 breinaalden no 3
Inox.
Opzetten 142 steken met Bruin, steeds een
naald recht, een naald averecht, 8 naalden
met bruin, vervolgens26 steken bruin, 18
oranje, 54 beige, 18 oranje, 26 bruin, zoo
24 naalden.
Dan: 8 steken bruin, 36 oranje, 54 beige,
36 oranje, 8 bruin, zoo 12 naalden.
Daarna: 8 steken bruin, 36 oranje, 18
bruin, 18 beige, 18 bruin, 36 oranje, 8 bruin,
zoo 2i naaiden.
Nu: 8 steken bruin, 18 beige, 36 bruin, 18
beige, 36 bruin, 18 beige, S bruin, zoo 36
Nu: 8 steken bruin, 54 beige, IS oranje, 54
beige, 8 bruin, zoo 24 naalden.
Dit is de helft van het kleedje. Nu begint
men weer bij X en werkt in omgekeerde
volgorde de andere helft.
Dan haakt men met bruin aan vier kan
ten 1 vaste, twee lossen, 1 steek overslaan.
Hierin knoopt men franje die een lengte
heeft van 15 cM.
naalden, welke stukken door een markante
bewerking, waaraan ook hooge verhitting te
pas komt, recht en strak getrokken worden.
In de volgende p/hase wordt de punt aan
de naald geslepen, hetgeen natuurlijk ook
machinaal geschiedt. Ieder staafje krijgt 2
punten
Alvorens daarna de oogen aan te brengen,
wordt het staafje van de ruwe gedeelten,
door het uitgloeien ontstaan, ontdaan. Het
verkrijgen van de oogen geschiedt met be
hulp van stempel- en pons-machines, welke
niet minder dan 210 staafjes per minuut af
leveren.
Ten slotte worden de staafjes dan door
midden gehakt, zoodat zij elk twee naalden
opleveren, waarvan de ooggedeelten natuur
lijk nog van braam moeten worden ontdaan.
De ruwe naald is dan gereed.
Als dit proces ten einde is zijn van het
oorspronkelijke draad, waarvan het gewicht
per haspel immers 18 Kg. bedroeg, 2y2 tot
3y2 kg. door de diverse bewerkingen, afval
materiaal enz. verloren gegaan. Maar de
naald moet dan natuurlijk nog geperfection-
neerd worden. Zij moet n.l. nog gehard en
gepolijst worden.
Deze bewerkingen geschieden door eenige
malen verhitting toe te passen, en door af
koeling van de naald in een oliebad. Dan
komt zij op de z.g.n. schuurbank terecht.
Het reinigings-proces, dat de naald hier
moet ondergaan, hangt, wat tijdsduur
toepassing van de daarvoor te gebruiken
chemicaliën b°treft, af van de gladheid, die
men aan de (verschillende soorten) naalden
wil geven. Er zijn van 46 schuurbeurten
voor noodig, die wel tot '22 uren durei
Het zilverwit glanzende oppervlak ver
krijgt men door de naalden wederom
nu met een mengsel van tinasch, zeep en
raapolie te bewerken.
Om de naalden daarna voor het gebruik
geheel gereed te maken komen zij in een
sorteermachine tereüht, welke de naalden
op maat rangschikt en soort bij soort bijeen
oegt.
Uit dit relaas krijgt men wel duidelijk te
■zien door welk een moeizamen arbeid dit
oor hel menschdom zoo belangrijk werk
tuig verkregen wordt. De grootste en de
best ingerichte fabrieken der Duitsche naai-
naalden-industrie vindt men in Aken, Iser-
lohn, Ichterhausen en Schwabach. Deze fa
brieken brengen een product op de markt,
hetwelk in de geheelc wereld bekend is, ver-
aardigd met een toewijding en nauwkeurig
heid, waarvoor de Duitsdho industrie alge
meen beleend staat.
Moeilijkheden
Moeilijkheden heeft iedereen in zijn leven,
maar zij zijn in verhouding tot onze kracht.
En zij worden het best en het lichtst ge
dragen, zoo wij ze moedig onder het oog
zien, zoowel voor ons zelf, als voor anderen.
In het „Maandblad van de Ned. Vereen,
van Huisvr.", wijst een scribente erop, dat
het veelszins een taak der huisvrouw is, de
moeilijkheden voor haar gezinsleden te hel
pen overwinnen door ze te verdeelen.
Een van de paedagogische lessen, waar
aan in het gezin steeds weer moet worden
gedacht, en die gemakkelijker in de prak
tijk is toe te passen dan veel andere theo
rieën, is deze, dat verdeeling der moeilijk
heden noodig is voor de uitvoering van elke
nieuwe taak. Het is zulk een begrijpelijke
les, dat elke toelichting overbodig schijnt,
maar toch wordt zij door velen nogal eens
verwaarloosd, met als gevolg onnoodige
mislukkingen van mensch en kind.
Vooral voor het kind met minderwaardig
heidsgevoel, dat tegen elke taak opziet, altijd
meent „dat kan ik niet", is het zoo goed
het werk te vereenvoudigen door verdee-
Ling der moeilijkheden. Daar zit ze met den
stapel huiswerk, die ze niet klaar kan krij
gen, omdat ze ertegen opziet cn het niet
vlot met de eerste som of met een moeilijke
thema. Soms is het al voldoende haar op
weg te helpen, na de belangstellende vraag,
wat er moet afgewerkt, door eens te helpen
zoeken naar het gemakkelijkste, en 't moei
lijkste ongemerkt uit te stellen tot het slot.
Als dat het eenige is, dat niet af is, kan
daaraan dan alle overblijvende tijd worden
besteed. En de werklust is al werkende ge
komen.
Als er een zwaar verdriet is, dat een der
huisgenooten heeft getroffen en de vrouw
des huizes moet de overbrengster zijn
de Jobstijding, valt zij niet ineens met de
deur in huis, maar bereidt voorzichtig voor,
komt geleidelijk tot het ergste als de pa
tiënt het kan verdragen; de schok is ver-
Bewust past de vrouw des huizes de les
toe ten opziente van ieder der huisgenoo-
ten: voor den jongen, die het beroep niet
mag kiezen, dat hem lief is, omdat er geen
geld voor studie is en voor het meisje,
verloofde ongeneeslijk ziek is, voor allen,
groot en klein, jong en oud.
Maar voor zichzelf heeft zij geen mede
lijden, van zichzelf eischt zij alles tegelijk
en zij verwondert zich, als de machine wel
eens weigert, zij vergeeft zichzelf niet de
oogenhlikken van mismoedigheid, als zij
geen kans meer ziet door de bergen kousen,
door de rommel in de kasten en de plichten
ten opzichte van vrienden en kennissen,
heen te komen.
Ook zijzelf heeft in zulke oogemblikken
van mismoedigheid de verdeeling der m
lijk heden noodig om weer op streek te
ken. Juist als het hopeloos schijnt is het
goed een overzicht te maken van wat er te
doen blijft, om dan, als het zwart op wit
staat, rustig te nummeren, wat het eerst
noodig is én zich zoolang niets aan te trek
ken van al het andere. Eerst de felicitatie
brief aan het kind, dat morgen jarig is
overmorgen geen troost vindt in de veront
schuldiging, dat men het zoo druk had.
Dan de jurk of het ééne paar kousen, die
morgen aanmoeten en de rest laten rusten,
totdat daai voor weer tijd is.
We laten hier de beschrijving volgen van
eenige aardige modellen van peignoirs.
No 556: aardige peignoir van soepele
crêpestof, gevoerd en gegarneerd met een
fleurig klein ruitje. Benoodigd materiaal:
4 meter van 100 c.M. breed, en voor de voe
ring evenveel.
No 555: ochtendjas van soepele zijde, ge
garneerd met satijn in donkerder kleur.
Benoodigd materiaal: 3.75 meter van 100 cM
breedte en 1 meter satijn yoor de gar
neering.
Deze patronen zijn in alle maten te ver
krijgen tegen de prijs van 3S cent per stuk
bij de „Afdeeling Knippatronen" van de
Uitgeversmaatschappij „De Mijlpaal", Sin
gel 91, te Amsterdam.
Bij de prijs wordt nog 6 cent extra ge
rekend voor portokosten.
Toezending zal geschieden na ontvangst
van het verschuldigde bedrag, dat kan wor
den voldaan in postzegels, per postwissel
of per postgiro 41632.
Aan de lezeressen wordt vriendelijk ver
zocht bij bestelling van één der patronen
duidelijk het gewenschte nummer en tevens
de verlangde maat, dwz. boven-, heup-,
taillewijdte enz. op te geven.
Gelieve verder naam en adres duidelijk
te vermelden; men voorkomt daardoor on
noodige vertraging in de toesturing.
'e weg haar 't hart
Extraatjes voor de pic-nic
„HALVE GEDRAAIDE" (soort huzarensla)1
250 G. (t/ó pond) koude vleeschresten, 6
8 groote koude aardappelen. 4 harde eie
ren, eenige ingemaakte uitjes en augurken,
1 a 2 tomaten (niet bepaald noodig), 2 eet
lepels azijn, 3 eetlepels slaolie, 2 theele
peltjes Maggd's Aroma, wat peper en zout,
misschien een ietje mosterd.
Maal of hak alle vaste benoodigdheden
(vleesoh, aardappelen, eieren, uitjes, augur
ken) met elkaar fijn. Klop de olie met den
azijn, de Maggi's Aroma en de kruiden
evep door elkaar en vermeng er de gemalen
bestanddeelen mee, tot alles een samenhan
gende massa vormt. Roer er, als tomaten
gebruikt worden, deze in plakjes gesneden
vruchten ook door; hak of maal die liever
niet mee, omdat er dan te veel vocht uit vrij
Voer een papieren of kartonnen doosje
(die bij de banketbakkers bijv. worden ge
bruikt) eerst met een een velletje vetvrij
papier, leg er dan een laagje groote frissche
kropsla-Maden in (natuurlijk eerst gewas-
schen cn dan in een schoonen doek ge
droogd), schud daarop de „halve gedraai
de" uit, bedek ze met een paar bladen sla
en keer er ten slotte het papieren deksel
overheen, waarin ook weer eerst als voe
ring een stukje vetvrij papier is gelegd: op
deze manier verzorgd, heeft het gerecht tij
dens de tocht niets te lijden.
AARDAPPELSLA MET GROENTE
10 a 12 groote gekookte aardappelen
(koud), 6 gesnipperde of geraspte wortel
tjes, 1 preitje, 2 tomaten (of een komkom
mer), '2 eetlepels slaolie, 3 eetlepels azijn
of citroensap, 2 theelepeltjes Maggi's Aro
ma, wat zout, misschien wat peper.
Snijd de koude aardappelen in plakjes;
klop de olie met de azijn, de Maggi's Aro
ma, het zout en het gesnipperde preitje
door elkaar, giet dit sausje over de aard
appelen en laat alles een paar uur zoo staan
af en toe de aardappelen om en om schep
pende, zoodat ze alle met het sausje door
trokken worden.
Roer ten slotte ook de gesnipperde of ge
raspte worteltjes en de in plakjes gesneden
tomaat of komkommer door de aardappe
len, naar verkiezing ook een paar hardge
kookte eieren, die dan vóór het dooreen
mengen me; een vork worden fijngewreven.
Neem de aardappelsla op de tocht mee
in een paeieren banketbakkersdoosje, dat
eeist gevoerd is mer een velletje boterham
papier en waarover het eveneens met vet
vrij papier gevoerd dekseltje wordt gezet.
Leg desverkiezend als onder- en bovenlaag-
POÜLEX MET RIJST EN KERRIE (voor i
personen met Hinken eetlust).
750 gr. (iy2 pond) rijst, 600 gr. (6 ons)
kalfspoulet, 2l/2 liter water, 4 Maggi's Bouil
lonblokjes, 80 gr. (4 afgestreken eetlepels)
boter, 4 uien, 1 schrale eetlepel kerrie, on
geveer 1 afgestreken eetlepel zout.
Neem voor dit gerecht een pan van min
stens 3 liter inhoud. Laat er (op de primus
bv.) de boter in smelten, voeg daarbij lief
gewasschen vleesch. hei zout ,de kerrie en
de gesnipperde uien en laat in de dichtge-
dekte pan alles met eikaar een goed half
uur „smoren", echter zóó, dat de kleur
licht biuin olijft. Strooi er dan ook de ge
wasschen rijst in en laat die ongeveer vijf
minuten mee smoren; giet er het water bij
en laat dit a.an de kook komen. Doe do
Maggi's Bouillonblokjes in een kopje, giet
deze bouillon in de pan en laat het gerecht
zachtjes verder gaar worden (nog een goed
half uur): roer ten slotte alles door elkaar.
POULET MET MACARONI EN TOMATEN
(-4 flink etende personen).
750 gr. (1V2 pond) macaroni, bij voorkeur
een dunne soort („spaghetti" bv.) omdat
die vlugger gaar is' 500 gr. (1 pond) toma
ten. 600 gr. ons) kalfspoulet, 1 ui, 4 Mag
gi's Bouillonblokjes. 2 liter water, ongeveer
1 afgestreken eetlepel zout, 80 gr (4 afge
streken eetlepels) boter.
Laat in een pan, die minstens een inhoud
van 3 liter heeft, de boter smelten, voeg er
de gesnipperde ui, de in stukken gesneden
tomalen, hel gewasschen vleesch en 't zout
hij en iaat in de dichtgedekte pan op een
zacht vuur alels samen „smoren", tot het
vleesch gaar is (ongeveer 1 uur). Giet er
dan het water bij, laat dit aan de kook ko
men, los de Maggi's Bouillonblokjes op (in
een kopje) met een gedeelte, van het koken
de water, giet deze bouillon in de pan en
doe er dan ook de in stukjes gebroken
macaroni (of „spaghetti") in. Sluit de pan
en laat alles met elkaar koken tot de maca
roni gaar is (voor dikke macaroni onge
veer y2 uur. voor spaghetti ongeveer een
kwartier). Gebruik voor dit gerecht, dat
van een brijachtige dikte moet zijn, liefsi
diepe borden.
MACARONI MET TOMATEN (zonder
vleesch).
750 gr. (V/2 pond) macaroni of spaghetti,
1 kg. tomaten, 1 ui, 2 liter water, 80 gr. (i
afgeslreken eetlepels) boter, ongeveer 2 af
gestreken eetlepels zout. 200 gr. (2 ons) ge
raspte kaas, 4 eetlepels Maggi's Aroma.
Laat in een pan van ongeveer 3 liter in
houd de boter smelten, voeg er de gesnip
perde ui. de in stukken gesneden tomaten
en het zout bij en laat alles gaar smoren.
Vul de pan bij met hel water, laat dit aan
de kook komen, breek er dan de macaroni
in en laat die er zachtjes in gaar worden
(dikke mararopi ongeveer y* uur. dunnere
spaghetti ongeveer een kwartier). Roer ten
slotte alles door elkaar met de geraspte
kaas en de Maggi's Aroma.
Zullen we eten?
ZONDAG: Rollade, boontjes, watergruel
MAANDAG: Rollade, spinazie, wentelteefjes
DINSDAG: Groentensoep, gekruid gehakt,
bloemkooL
WOENSDAG: Varkenslapjes, worteltjes,
hangop.
DONDERDAG: Gebakken niertjes, andijvie,
griesmeelpudding met bessensap
VRIJDAG: Tomatensoep, sausijsjes, sla.
ZATERDAG: Kalfslapjes, postelein, haver-
Laat MORAAL Uw slager zijn.
Eerste kwaliteit - Lage prijzen,
die zich aansluiten aan de tijdsomstandigheden.
Vraagt prijscourant. Vergelijkt kwaliteit en prijs
Pluvierstraat 273-DEN HAAG-Tel. 554297
