"De christelijke school een
oefenterrein voor91 leven
kantonrechter
Eerste chr. hbs van Leiden zestig jaar
Universiteit dreigt
studenten met stappen
O
O
SSs
agsffiS--
Rechter zet voormalig
politie-agente te kijk
wa«e&vsfK
3 SUISSES handwerk-speciaalzaak
PAGINA 12
VARIA
DINSDAG 27 FEBRUARI 1979
LEIDEN - In 1918 werd in Lei
den de vereniging voor
Christelijk Middelbaar On
derwijs opgericht en op 26
maart 1919 besluit het bestuur
van deze vereniging om met
's Heeren hulpe" per 1 septem
ber van datzelfde jaar een
Christelijke HBS te openen de
eerste in Leiden.
het pand Witte
De eerste
Dr. G.C. Meije-
gebracht
Singel
directeur
ringh.
In 1920 kwam de wet op de fi
nanciële gelijkstelling van het
christelijk en openbaar on
derwijs waardoor de chr.
HBS'en meer financiële arm
slag kregen en gestaag be
gonnen te groeien.
De eerste christelijke HBS in
Leiden groeide in vijf jagr
tijd naar een leerlingental
van 116 en het krappe school
gebouw aan de Witte Singel
werd ingwisseld voor een
volwaardiger onderkomen in
deKagerstraat.In 1953 wordt
de HBS door uitbreiding met
een afdeling Gymnasium om
gezet in een lyceum en in 1961
wordt een afdeling M.M.S.
Middelbare School voor
Meisjes) toegevoegd.
In 1968, bij de invoering van de
Mammoetwet, krijgt de school
de naam Christelijk Lyceum
Dr. W.A. Visser 't Hooft (ge
noemd naar de toenmalige se
cretaris-generaal van de We
reldraad van Kerken). In
datzelfde jaar heeft ook de fu
sie plaats met de Leidse Hout
ulo, waardoor een scholenge
meenschap onstaat met alle
vormen van voortgezet on
derwijs: gymnasium, athe
neum, havo en mavo.
Nu, eind zeventigerjaren, is de
Visser 't Hooft scholenge
meenschap uitgegroeid tot
een instituut met ongeveer
1700 leerlingen en een korps
van meer dan 100 leraren en
leraressen. De leerlingen zit
ten in drie gebouwen. Op het
hoofdgebouw zitten er ruim
duizend, op de dependance in
Leiderdorp een kleine 400 en
de dependance in de Antonie
Duycklaan herbergt de onge
veer 300 mavo-leerlingen.
Voormalige dependances in
Leiden Zuid-west (de "Vliet-
schans") en in Katwijk zijn
inmiddels een geheel eigen le
ven gaan leiden.
Dit jaar bestaat het Visser 't
Hooft lyceum 60 jaar en de
viering van dit jubileum zal
geïntegreerd worden in het
schoolleven van een heel ka
lenderjaar. Dat zal gebeuren
door bestaande activiteiten
mee» accent te yeoen muuf
ook door bijzondere activitei
ten en festiviteiten.
Het vrijdag 2 februari gehou
den jaarlijkse klassiek Mu
ziekconcours voor leerlingen
betekende het begin van de
jubileumviering. De meest in
teressante punten die het ju
bileumprogramma verder
vermeldt zijn de bijeenkomst
voor ouders en docenten op
woensdag 7 maart waarbij
professor dr. J. Verkuyl, oud
leerling van de school, zal
spreken over de betekenis van
het onderwijs in de ontwikke
lingslanden, het project tech
nisch onderwijs in India dat
gedeeltelijk in deze maand en
gedeeltelijk in november zal
worden gehouden, de opvoe
ring van de thriller "The
Ghosttrain" door leerlingen
en uiteraard de reünie voor
oud-leerlingen op zaterdag 3
november.
"Als ik zoals laatste bij
die VPRO-uitzending
het "Grand Gala van de
matheid" zo'n liberale
jongen hoor praten over
zelfontplooiing als dé
oplossing voor alle
problemen dan word ik
daar lichtelijk niet goed
van.
Zo'n standpunt van "als
het mij goed gaat dan
gaat het de hele wereld
goed" vind ik uit de bo
ze".
Een opmerkelijke uithaal naar
het liberalisme wanneer je
weet dat die afkomstig is van
de rector van het oudste
christelijke lyceum in deze
regio, de Dr. W. A. Visser 't
Hooft scholengemeenschap.
Toch een school waarvan het
beleid altijd als tamelijk con
servatief is afgeschilderd.
De huidige lector, de neerlandi
cus A. Middeldorp, gaat ech
ter graag voor progressief
door. Van de zestig jaar
christelijk middelbaar on
derwijs in Leiden staat hij e'r
ruim dertig middenin. In die
periode heeft Andries Mid
deldorp een duidelijke visie
ontwikkeld over het christe
lijke onderwijs en hoe dat in
de praktijk gestalte moet
krijgen.
Hij zegt hierover "Op deze
aardbol leven ongeveer 1.3
miljard kinderen en de helft
daarvan krijgt helemaal geen
onderwijs. Dan kan en mag zo
niet blijven. Gezamenlijk
moeten we er aan gaan wer
ken om dat te veranderen, om
het onderwijs een beetje eer
lijk te gaan verdelen.
Je kunt nu wel gaan zeggen van
"ach laten we allemaal maar
een beetje ons eigen gang
gaan want hier kunnen we
toch niets aan doen" maar dat
is klinkklare onzin want ie
mand kan altijd ergens iets
aan doen, ook aan de oneer
lijke ondagvijsverdeling.
Niet door alleen-maar te pra
ten over zelfontplooiing of
door af en toe eens wat geld te
offeren maar door daadwer
kelijk zelf iets in te leveren,
een stukje van je welvaart".
Bewustwording
"Een school moet natuurlijk in
de eerste plaats een oplei
dingsinstituut'blijven maar
Een tekenles op Visser '1 Hooft in de jaren dertig
mag niet louter opleiden tot
carrières, alhoewel dat zeer
moeilijk is omdat in ons hui
dige onderwijssysteem nu
eenmaal sterk een competi
tie-element zit. Toch is het
mogelijk om in de school ge
zamenlijk aan een soort van
bewustwordingsproces te
werken, bewustwording van
je taak in de wereld en daar
ook naar te gaan leven.
Dus het kweken van een soort
van mentaliteitsverandering,
dat vind ik de belangrijkste
taak van -een christelijke
school. Het christelijke van
een school mag niet alleen
blijken uit het lezen van een
stukje uit de bijbel aan het
begin van de dag en uit dat
uurtje godsdienstonderwijs
in de week. De christelijke
school zie ik anders dan de
christelijke kerk en hfet
christelijke gezin als een soort
van oefenterrein voor het
verdere leven.
Ik weet het, het klinkt allemaal
heel erg mooi en idealistisch
maar ik realiseer me heus wel
dat we nog lang niet zover
zijn. Toch zijn we op onze
school al een klein beetje op
de goede weg, wat bijvoor
beeld blijkt uit een onderdeel
van het jubileumprogramma,
hel project technisch onder
wijs in India. Een project dat
er enerzijds op gericht is om
het onderwijs voor de jonge
ren uit de allerlaagste lagen
van de Indiase bevolking fi
nancieel te steunen en ander
zijds een soort van bewust
wording van de erbarmelijke
onderwijsproblemen in
Zuidoost-Azië moet
kweken. Elk jaar hebben we
een dergelijk project dat ge
richt is op een ontwikke
lingsland. Zo'n project wordt
ook geïntegreerd in het les
programma en ik heb het ge
voel dat dat best positief
werkt"
Bevoogding
Sinds het ontstaan van het Vis
ser 't Hooft lyceum in 1919 is
er op onderwijsgebied nogal
wat veranderd. Middeldorp:
"Dr. van Arkel, die in 1927 als
directeur werd aangesteld,
heeft lange tijd het gezicht
van deze school bepaald. On
der Van Arkel bestond er een
geweldige afstand tussen
leerkrachten en leerlingen, er
was ook sprake van een zeer
sterke bevoogding. De ver
houding leraar-leerling in die
tijd kun je beschouwen als
een ouderwetse vader-kind
relatie".
"Ik ben in het gelukkige bezit
van een soort van dagboek
van Dr. Van Arkel, waarin al
lerlei notities en filosofieën
van de man over het schoolle
ven van die tijd staan. Het is
bijvoorbeeld interessant en
vermakelijk om te lezen hoe
hij over meisjes op de HBS
dacht. Zo schrijft hij ergens:
"De aanwezgiheid van meis
jes op de HBS is wel wat on
rustig maar heeft toch ook
wel gunstige invloe
denIn de tijd waarin
hij dit schreef was trouwens
één op de vijf leerlingen een
meisje, nu is dat percentage
vijftig procent".
Toen Andries Middeldorp in
1946 als leraar Nederlands
aan de chr. HBS verbonden
raakte zag hij bij alle confes
sionele instellingen om zich
heen een duidelijke identi
teitscrisis. Middeldorp: "De
mensen wisten het na de
oorlog allemaal niet zo zeker
meer en dan bedoel ik niet
wat de doelstellingen en de
grondbeginselen betreft maar
de vorm waarin het christen
dom moest worden gegoten.
Op het onderwijs hebben de
naweeën van die oorlog lange
tijd sterke invloed gehad, ei
genlijk tot in de jaren zestig.
Die identiteitscrisis en alles
wat daaromheen hing heeft
verlammend gewerkt op ver
anderingen in het onderwijs".
In de zestiger jaren begonnen
de mensen volgens Middel
dorp als het ware af te reke
nen met het verleden.
Opeens veranderde er een hele
boel en niet alleen door de in
voering van de Mammoetwet
maar ook doör veranderingen
van inzichten en ideeën over
onderwijs". Je kunt rustig
stellen dat in de jaren zestig
het hele onderwijsklimaat
veranderd is. Men schrijft de
ze veranderingen altijd toe
aan de studentenopstanden
in Parijs. Misschien is dat ook
wel zo maar volgens mij zijn
die veranderingen niet alleen
aan de studenten toe te
schrijven, de hele wereld was
aan het veranderen. In elk ge
val is er in die tijd een bewe
ging ontstaan die in deze
school erg goed gewerkt heeft
en onder andere tot een ta
melijk vergaande democrati
sering heeft geleid"
Matheid
Ging het er in de jaren zestig
allemaal stormachtig en re
volutionair aan toe en raakten
bepaalde ontwikkelingen in
een stroomversnelling, in de
jaren zeventig werd de dei
ning gaandeweg minder en
braken volgens Middeldorp
wel degelijk de jaren van de
matheid aan. Hij zegt: "In het
begin van de zeventiger jaren
hebben we sterk te kampen
gekregen met het consump
tieve element dat ten koste
ging van de creatieve inslag.
Dit verschijnsel heeft heel
sterk doorgewerkt bij de
jeugd en doet dat eigenlijk
nog. Neem nou bijvoorbeeld
het schoolparlement op deze
school. Aan het eind van de
vjaren zestig zaten daar echte
parlementariërs in die be-
Rector Middeldorp
paald niet alleen maar discus
sieerden over zaken als waar
de koffieautomaat nu eigen
lijk moest hangen. Nee, die
mensen hielden zich bijvoor
beeld bezig met een onder
zoek naar becijfering in de
hogere klassen en meer van
dat soort wezenlijke zaken. Er
werden toen door het parle
ment nog echt tastbare en in
grijpende resultaten geboekt.
In die tijd mocht ik ook graag
de parlementsvergaderingen
bijwonen, zat daar gewoon te
genieten.
Dat is nu wel even anders. Er
wordt tegenwoordig alleen
nog maar een beetje gerom
meld in de marge. Het parle
ment leeft ook helemaal niet
meer onder de leerlingen Vo
rig jaar waren er bij een ver
gadering waar echt belangrij
ke zaken aan de orde kwa
men, feoals de benoeming van
een con rectrix, alles bij elkaar
geloof ik zes man.
Volgens mij kun je dan ook wel
degelijk spreken van matheid
bij de jeugd, wat zich binnen
de school duidelijk uit. Van
daar dat wij de jubileumacti
viteiten hoofdzakelijk door
de leerlingen zelf laten ver
zorgen. Kijk, je maakt de
jeugd tegenwoordig vol
maakt gelukkig door op een
feestavond een popgroep te
laten optreden en een paar
kratten bier neer te zetten.
Dat is natuurlijk allemaal wel
leuk maar het is belangrijker
dat de leerlingen zelf actief
zijn.
Alleen op zo'n manier kun je de
matheid doorbreken, de leer
lingen zoveel mogelijk bij de
organisatie van activiteiten
betrekken"
J. Vis.
Een jonge vrouw had ergens te lang geparkeerd. "Ik was op tijd
terug" vertelde ze rechter De Koning gisteren: "Maar ik kon mijn
sleuteltje niet vinden. Na een tijdje zoeken zag ik dat het in de
auto zat, en de deuren zaten op slot dus ik kon niet weg."
Rechter De Koning zat, zoals wel vaker, in het dossier te neuzen
terwijl de verdachte tegen hem sprak, en bemerkte daar iets aar
digs. "Bent u niet vroeger politie-agente geweest, zeven jaar
lang?" vroeg de rechter met pret in de ogen. Ja, dat klopte. De
Koning: "Maar dan weet il toch dat dit geen verweer is! "Ja wel,"
zei de vrouw: "Maar ik vind dat ik aan mijn verplichtingen
voldaan heb, en heb er geen vrede mee. Eigenlijk was het over
macht."
Daar was de verkeersschout het niet mee eens. Het was geen over
macht, maar hij achtte de schidd van de vrouw zo gering dat hij
een schuld igverklaring zonder straf vroeg. Zowel de ex-agente als
de kantonrechter waren het daar tenslotte helemaal mee eens.
S. was met de politie op zijn hielen door drie rode stoplichten gere
den. Toen de politie hem staande hield zei hij: "Ik wist wel dat
jiillie achter me aan zaten. Ik wilde een grapje uithalen". Op de
zitting gisteren probeerde hij een ander excuus te bedenken,maar
dat kwam niet zo goed uit de verf. "Nu het grapje geld blijkt te
kosten, vindt u het meteen niet zo grappig meer", merkte rechter
De Koning op.
Verkeersschout Van der Ham: "Behalve van een misplaatste grap
was er ook sprake van alcoholgebruik. Er is mijnheer S. destijds
een rijverbod voor acht uur opgelegd, is 't niet?" Het was zo. De
verkeersschout eiste drie keerf 125 - en een voorwaardelijke ont
zegging van vier maanden met een proeftijd van twee jaar.
Een vrouw had dubbel geparkeerd vooreen bank op de Breestraat.
Ze had geld weggebracht, een zo groot bedrag, dat rechter Van
Dijke de hoogte ervan maar niet noemde. De vrouw had het stor-
tingsbewijs meegenomen.
Ze had het niet verantwoord gevonden om dit karwei op de Jïets te
doen of om een eind te lopen met het geld. Verkeersschout Van der
Ham: "Ik heb er begrip voor dat vrouwen met zoveel geld zo dicht
mogelijk bij de bank willen zijn. Dat geldt zelfs voor mannen,
maarzeker in uw geval.Maar dat betekent niet dat u ermee door
mag gaan. U zult toch een andere oplossing moeten zoeken, want
de Breestraat moet vrij blijven. U zou bijvoorbeeld met zijn twee
ën kunnen gaan,en als de één voor de bank uitstapt, kan de ander
de auto ergens anders brengen. Voor nu zal ik schuldig zonder
straf vragen." Rechter Van Dijke legde dat ook op.
En dan weer een jongeman zonder rijbewijs. Rechter Van Dijke: "U
bent al minstens tien keer veroordeeld voor het rijden zonder
rijbewijs. U hebt al meer keren onvoorwaardelijke hechtenis ge
had. U leert het blijkbaar nooit hè?" "Ik heb nu een rijbewijs",
reageerde de jongen. "Laat maar eens zien, dat kan uw redding
zijn" aldus de rechter. Maar hij had het niet bij zich, verkeerde
kennelijk in de veronderstelling dat ze hem wel op zijn woord
zouden geloven. Dat dedenze niet,wel kreeg hij de geledenheid om
het rijbewijs op te halen.
Twintig minuten later verscheen de jongen weer, mét rijbewijs.
Rechter Van Dijke wilde nog wel kwijt dat hij de verdachte twee
weken hechtenis had toebedacht. Nu het rijbewijs er was, hield hij
het bij tweehonderd gulden boete voor het rijden zonder rijbewijs
en honderdvijftig gulden voor het ontbreken van het kentekenbe
wijs.
MARGA WUIS
Bij uitgave zwartboek bezetting sociologisch instituut
LEIDEN - Het college van bestuur
van de Leidse universiteit heeft
gedreigt stappen te zullen onder
nemen tegen de voormalige be
zetters van het sociologisch insti
tuut wanneer zij overgaan tot de
publicatie van vertrouwelijke
stukken in een zwartboek over de
bezetting. Het college vindt het
onbehoorlijk en niet aanvaard
baar dat de correspondentie te
gen de wil van de mensen van wie
die correspondentie is, in de
openbaarheid wordt gebracht.
De studenten daarentegen stellen
zich op het standpunt dat het gaat
om vertrouwelijke stukken die
hoogst laakbaar zijn. Zij zijn van
mening dat de stukken onmis
baar zijn on de analyse die zij
hebben gemaakt van de bezetting
van het instituut en over de rol
die een aantal hoogleraren, me
dewerkers en het dagelijks be
stuur van de subfaculteitsraad
hebben gespeeld.
Zoals bekend bezetten de studen
ten eerder tot twee maal toe hun
instituut omdat zijn het niet eens
waren met de gang van zaken
rond de benoeming van dr. Lap-
ple tot lector macrosociologie. De
studenten meenden dat het poli
tieke redenen waren waarom de
benoeming op de tocht werd ge
zet.
In een eerder stadium hebben de
studenten al een aantal stukken
openbaar gemaakt waaruit bleek
dat medewerkers de gangen van
de studenten nagaan. In het
zwartboek wordt nog eens een
aantal zaken onder de loep ge
nomen. Het dagelijks bestuur
van de subfaculteitsrsaad heeft
vorige maand al laten weten dat
het zwartboek aan een aantal cri
teria moet voldoen willen zij toe
stemming géven om tot publika-
tie van het zwartboek over te
gaan via de reproduktie afdeling
van de subfaculteit. De studenten
hebben daar van afgezien omdat
zij vinden dat alle stukken volle
dig in de openbaarheid moeten
komen.
Het college van bestuur heeft laten
weten het niet toelaatbaar te vin
den dat in een democratie op deze
wijze inbreuk wordt gemaakt op
de privacy. Zij stellen dat de
schrijvers verantwoordelijk zijn
voor de inhoud van het zwart
boek, met alle gevolgen van dien.
De studenten blijven op het
standpunt dat het zwartboek
volledig naar buiten moet ko
men. Het zwartboek zal over twee
weken worden gepubliceerd.
AANBIEDING HITACHI
ELEKTRISCHE GEREEDSCHAPPEN
Kleine haakse slijper 115 mm 218,- incl.
Grote haakse slijper 178 mm 2000 W289,- incl.
Cirkelzaagmachine 190 mm 292,- incl.
Bandschuurmachine 76 mm bandbreedte 295,- incl.
IBandschuurmachine 110 mm bandbreedte 449,- incl.
Klopboormachine 2 toeren 10 mm 184,- incl.
Klopboormachine 2 toeren 13 mm 221,- incl.
Tafelboormachines
Tafelboormachine MORGON 13 mm 12 snelheden
met verlichting nu 649,- incl.
Zelfde type dan 16 mm nu 708,- incl.
METAALDRAAIBANKEN
Diverse nieuwe metaaldraaibanken vanaf 65 cm
tussen de centers vanaf f 4.600,- incl.
BOSCH KLOPBOORSETS
Bosch panter klopboorset met Panter klopboor E 23 SBO 2 toeren
variabel toerental nu met kabeltrommel en boortjes en diverse extra's
zolang de voorraad strekt 279,- incl.
Zelfde set echter met Jumbo klopboormachine CSB 620 2E-2 toeren
en variabel toerental nu 369,- incl.
TECHNISCH HANDELSBUREAU
v/h VAN DUUREN B.V.
LANGE MARE 74-82, LEIDEN, TEL. 071-134787
DONDERDAGAVOND KOOPAVOND.
Wanneer je snel en goed
kan werken, vind je bi j ons
als „magazijnmedewerker"
een prima baan.
Solliciteren: META AN B.V., Alphen aan den Rijn.
Energieweg 29
V^vv
Koop nu en brei U rijk... want
nog enkele dagen kunt U profite
ren van de weergaloze aanbieding
in Suizalon-kwaliteitsgarens:
kluwens kopen...U ontvangt
KLUWEN GRATIS
Koopt U 8 kluwens; ontvangt
2 KLUWENS GRATIS
Koopt U er 12, lel uit uw winst
U ontvangt ér 15 dus.
^muwENSGRAT|S
O J
M erk5
En U weet dat het merk Suizalon
staat voor eerste klas kwaliteit.
Dus vul Uw breimand nog gauw
met deze geweldige voordeel
aanbieding, want er zit altijd een
gangbare kleur voor U bij.
OP NAAR 3 SUISSES!!! /f
botermarkt 13 LEIDEN julianastraat 80 ALPHEN A/D RIJN
4UV\^
