GAAN STUDEREN
en student worden
H"
Beroepsofficier
van
de
BRAND
WEER
TEXTIEL: terrein met talrijke kansen
En. kerel
heb je al
enig idee
HTS-er of
ingenieur
durf karakter
en idealisme
VOORLICHTINGSNUMMER VAN HET LEIDSCH DAGBLAD
22 MEI 1963
I
J* kleine groepjes waren te
jt leraarskamer binnengegaan.
\fitreihen va* de cijferlijsten,
een, felicitatie, een handdruk.
Eigenlijk was dat het eind van
fe schooljaren geweest. Heel
plotseling. Ze hadden die mid-
tjag niet staan napraten. De
fietsen werden uk het rek ge
staald. Hier en daar een uitge
laten groet, een „Non, tot van
avondl". Vijf minuten later lag
het schoolplein verlaten onder
ie zomerzon.
ffij was laatste en het viel
hem op hoe anders het meteen
tl was. Geen groepjes die bui
len het hek nog stonden te pra
ten over een mislukte repetitie
of over de herrie die ze bij
tcheirmnde hadden geschopt
Tussen blinde muren en de ga
pende opening van het hek
kwam het weer op hem af. En
su, wat nu?"
Vooral het laatste jaar waren
allerlei mensen prachtige pers
pectieven komen openen mari
ne, buitenlandse handel. Het
leek allemaal wel aardig op dat
moment, maar de volgende dag
was het al heel wat minder aan
trekkelijk en een maand later
voelde hij er niets meer voor
lijn tijd door te brengen tussen
kazernemuren of staalconstruc
ties.
Het had hem weinig moede
ftkost die kwestie te verbergen
achter ..Eerst maar zien dat je
jat eindexamen haalt" Maar
dat was nu gebeurd. De fuif
vanavond en een vakantie m
Spanje bleken lang niet zulke
veilige schuilplaatsen.
Thww hadden ze het steeds
over alle mogelijkheden" die
jo'n opleiding biedt. Dat was
het juist De komende maanden
leken een doolhof met talloze in
gangen waaruit hij feilloos de
enig juiste moest kiezen. Ter
wijl hij door de Javastraat fiets
te hing zijn stemming ergens
tussen jaloers zijn op degenen
die wel wisten wat ze gingen
doen en onverschilligheid.
Al in de tuin hing moeder hem
om zijn nek. Niet dat ze er zo
bang voor waren geweest dat het
jou mislopen, maar nu wisten
ze het zeker: het was gelukt
Vader fewam wat vroeger dan
anders naar huis en schonk een
borrel m.
Het gezellige gebabbel irri
teerde hem. Hij was voortdu
rend bedacht op „En, kerel, heb
je al enig idee wat je gaat doen?
Na de vakantie bedoel ik." Hij
had zich er op voorbereid en
rou het afdoen met een noncha
lant ,.Ife weet het nog niet zo
precies. Ik moet hier en daar
mijn licht nog eens opsteken."
De vraag kwam niet, bleef drei
gend hangen.
Na het eten ging hij direct
naar zijn kamer om zich te ver
kleden. Hij zakte neer m een
stoel. Alsof hijzelf er niets mee
te maken had stak zijn rechter
hand een sigaret aan.
Onderweg naar de fuif had
kij het gezeur in zijn hoofd zo
ver weten terug te dringen dat
hij opgewekt kon binnenkomen.
Een beetje dansen, voorzichtig
wat jonge klare. Hij begon het
naar zijn zin te krijgen. Tegen
half elf werd de wereld beheerst
door de soepele swing van Good
man.
..Zeg, wat ga jij eigenlijk
doen?' 'Het was een vraag uit
een hinderlaag. Hij probeerde
niet eens zich te verweren. „Ik
weet het nog niet." zei hij mat
Hij schold op zich zelf een dag
als deze zo te laten verknoeien,
maar zag geen kans zich nog
langer te verzetten. „Hé, jij ook
al niet," hoorde hij in de verte
iemand zeggen, ..dat zijn er al
zes. En jij? En jij?"
Nog niet de helft van de klas
bleek het met zich zelf eens over
de toekomstplannen, maar be
gon weinig enthousiast aan va
ge baantjes. De meeste antwoor
den kwamen aarzelend, bleven
steken in „Bij mijn vader in de
zaakof „Daar denk in dienst
nog wel eens over."
Een kwartier heen en weer
praten was genoeg om van de
feeststemming weinig meer
over te baten.
Opeens begon het hem he ver
velen, Wat scherper dan zijn be
doeling was zei hij: ^Nom en,
moet je dan allemaal zo langs
het lijntje Iopen, moet je zo pre
cies weten waar je aan begint.
Ik voel er het meest voor eerst
tens een poosje rond te kijken.
Barkeeper, verkoper, toneel
knecht. Vroeg of laat loop je
vanzelf op tegen iets waarin je
aardigheid krijgt."
Het klonk niet nieuw, maar
toevallig zei hij wat de meesten
alleen nog maar hadden gedacht
en dat was net genoeg om over
het dode punt heen te komen.
Tien minuten later draaide de
pick-up weer. Ze zouden wet
zien waar ze terecht kwamen.
Vanavond was het feest, mor
gen begon de vakantie en het
terrain vague" daarachter
leek toch oofc wel aantrekke-
Cock von V tegen.
rr-> ECHNISCH aangelegde mensen kunnen in enthou-
ontsteken, wanneer de rerbinding tussen
Atmterdam en Kaapstad weer met enkele uren
bekort; anderen treuren over het rerloren avontuur en
de uniformiteit van vliegvelden en Hiltonhotels. Teeh-
niens of roniantieus, ieder zal van een vakantiereis
meer verwachten dan alleen maar comfortabel transport
en zal de ontdekking van het vreemde en het onbekende
als de grootste bekoring
van het reizen ervaren.
Ook hij, die zich opmaakt om
van de vertrouwde omgeving van
gezin en middelbare school de reis
naar de wetenschap te maken,
dient te beseffen, dat deze reis zijn
waarde in hoge mate ontleent aan
de ontmoeting met het onbekende.
Zoals elke ontdekkingsreis kent ook
de reis naar en door de studie zijn
risico's. Er zijn verkeersongeluk
ken en heiaas moet geconstateerd
worden, dat 40% van hen. die zich
aan de start melden het einddoel
niet bereikt. Soms omdat men on
derweg een andere bestemming
gevonden beeft, soms doordat men
niet opgewassen bleek tegen de
vermoeienissen van de tocht, maar
meestal doordat de reis slecht was
voorbereid of omdat men zich on
voldoende realiseerde dat een ont
dekkingsreis de inzet van de gehe
le persoonlijkheid eist en een kunst
is, die men niet leert m een tou
ring-car.
De gezelschapsreis van de scho
lier door lagere en middelbare
school is dan ook niet de ideale
▼oorbereiding voor de universiteit.
Nu kan men de middelbare scho
lier ter voorlichting wel een reis
gids geven en aan het slot van dit
artikel rullen er enkele worden ge
noemd. maar het reizen zal hij
rich xetf moeten leren en het on
derstaande wil dan ook niet ™e^r blik af te leggen. Deze vrijheid nu
zijn dan een poging om op is veelomstreden en ook lang niet
moeilijkheden, die daaraan verbon- ajtijd geëerbiedigd. Men raadplege
de* rijn, te wijzen. slechts de studiegidsen en men
-p. J 1 za' z'en» ^at weme'1 van bepa-
UC Studiekeus lingen omtrent verplichte practica
en van termijnen, die in acht ge-
B1J deze keus wordt meestal op nomen moeten worden. De enige
twee dingen de nadruk gelegd, vrijheidsbeperking, die als regel
a) belangstelling en aanleg, b) toe- ontbreekt, is de uitsluiting van de
komstige positie. Afgezien van de studie.
moeilijkheid, dat op de middelba- De student kan daardoor vrijwel
re school de aanleg voor bepaalde in elke situatie de studie weer op-
studies nauwelijks getoetst is, kan vatten en proberen in de pas te ko
men zich toch de vraag stellen, men. De voorstanders van de stu-
wat de meeste nadruk verdient de dievrijheid beroepen zich op de gro
te vormende waarde, die er van
uitgaat, als men zich met vallen
en opstaan de zelfdiscipline eigen
maakt, die voor een succesvolle
studie nodig is.
Dat studie moet leiden tot zelf
discipline zij gaarne toegegeven,
het is echter een onbewezen stel
ling. dat vallen en opstaan de beste
manier is om zich deze kunst eigen
dens de studie de geestelijke eigen
schappen verworven, die voor een
leidende maatschappelijke positie
noodzaketijk zijn.
Voorwaar geen kleinigheid en het
Leidse Voorlichtingsboekje waar
schuwt dan ook terecht: „Weest
op uw hoede, wanneer een gevoel
van vereenzaming u besluipt en
denk niet, dat ge dan het voorpor
taal van de wetenschap betreedt.
Het Is integendeel waarschijnlijk,
dat n dan dringend toe bent aan
verfrissend contact met anderen*".
De studentenverenigingen nu
en m het bijzonder de z.g. gezellig
heidsverenigingen die over een
eigen sociëteit of clubgebouw be
schikken bieden de mogelijkheid
tot dit verfrissende contact met
anderen, en wat zeer belangrijk is,
ook tot contact met niet-studiege-
noten. Daarnaast geven disputen en
verenigingen op het gebied van le
vensbeschouwing, kunst en sport de
mogelijkheid tot contact op meer
gespecialiseerd terrein.
Men beschouw© dit deel van het
student-zijn vooral niet als een
overbodige leuze, want wat is een
man waard, die veel weet, maar
geen begrip heeft voor zijn mede
mensen en geen gevoel voor de
verantwoordelijkheid, die juist de
kennis hem oplegt. Zijn niet de
twee wereldoorlogen ten dele het
gevolg van een trahison des clercs,
een verraad der intellectuelen, die
niet tijdig hebben gewaarschuwd
of zelfs de partij van het gewekl
gekozen hebben?
Studenten zijn jonge mensen en
dus gelukkig niet bij voortduren
zwaarwichtig, maar zij hoeven ook
niet de populaire figuren te zijn,
waaraan velen bij het woord stu
dent denken. De werkkring waartoe
de student geroepen is eist van
hem echter steeds een brede en le-
legedwang en verplichte practica vendige interesse en mensenkennis,
en op de vrijheid om tentamens en eigenschappen die hfj zich juist in
examens op een zelf gekozen ogen-
belangstelling of de toekomstige po-
door A. Visser
studentendecaan
te Leiden
een gevarieerd contact met mede
studenten eigen kan maken.
Verdere oriëntatie
ALLERLEI praktische problemen
als militaire dienst, beurzen,
wonen op kamers e.d. zijn in het
bovenstaande onbesproken gelaten.
Het is ook niet nodig op deze plaats
hierop m te gaan, omdat ieder*
aankomende student zich op deze
punten gemakkelijk kan oriënteren.
Een algemene voorlichting geeft
het door het Mmisterie van O., K.
en W. uitgegeven boekje „Na het
eindexamen. studeren?" Verder
publiceren alle instellingen van
wetenschappelijk onderwijs voor
lichtingsboekjes, die op aanvraag
gratis worden verstrekt.
Dan zijn de studentendecanen
de adviseurs voor studentenbelan
gen altijd bereid met aankomen
de studenten en zo gewenst ook met
hun ouders, de vraagstukken van
het studeren te bespreken, bij voor-
te maken. Het kon wel eens waar keur na telefonische afspraak.
zijn, dat een intensiever leiding
vooral in de eerste studiejaren tot
betere resultaten en minder narig
heid zou kunnen leiden.
Het studentenleven
DE ideale student is een schaap
met veel meer dan vier po
ten. Hij is vrolijk en zorgeloos, be
haalt goede studieresultaten, heeft
een ruime belangstelling op aller-
ri'iV'n'r nnl" lei Sebied' maakt m <*n
hmri,* Yofkomen redelijk om ook redel|jk tempo af m zich
sitie. De beste keus rust op beide
peilers, maar zeker is, dat bij de
aankomende student belangstelling
aanwezig moet zijn. Deze vormt
de voorwaarde voor oen goede stu
die en iemand, die met interesse
zijn studie voltooid heeft, zal als
regel een betrekking vinden, die
hem voldoening schenkt. Laat
iemand, die een uitgesproken voor
keur heeft deze dus rustig volgen.
Twijfelt men tussen twee of meer
verschillende studies dan is het na-
de toekomstmogelijkheden
keus te betrekken.
bij
En ten slotte organiseren de uni
versiteiten en hogescholen vooriich-
tings- en eerstejaarsdagen, waar
het studentenleven van alle kanten
door deskundigen wordt belicht
In Leiden worden de eerstejaars-
dagen dit jaar gehouden op 2, 3 en
4 september. Men kan zich hier
voor opgeven bij het Praesidium
Facultatum, Rapenburg 4, Leiden.
Zowel studeren als student zijn
kan boeiend en verrijkend zijn;
het is ook moeilijk en een grondige
voorbereiding is daarom zeer ge
wenst
ER is plaats voor acht man. Ruim
anderhalf jaar zullen die acht
met karakter, durf en ver
antwoordelijkheidsgevoel zich
op het ministerie van binnen
landse zaken wapenen met een
goede technische kennis. Dan
zijn ze BEROEPSBRAND
WEEROFF1CIER. Want om die
cursus te volgen dienden ze in
genieur of HTS-er te zijn en
hebben ze een aanstelling bij
een gemeentelijk brandweer
korps, de rijksinspectie voor
het brandweerwezen óf verge
vorderde plannen brandweeroffi
cier te worden. Voldoen ze ver
der aan de geneeskundige eisen,
hebben ze een lengte van ten
minste 1.65 m en een leeftijd
tussen 21 en 35 jaar.
DAT waren de eisen. Maar de mo
gelijkheden in het waarschijnlijk
beperkte aantal beroepsbrand
weerkorpsen van ons land? Die
zijn er. Nóg bestaat er geen vol
ledig overzicht van het aantal
vacatures in de officiersrangen,
is het moeilijk uit te maken hoe
de industriële ontwikkeling de
vraag naar meer mensen zal be-
invloeden. Een onderzoek bin
nen afzienbare tijd bij de be
roepsbrandweerkorpsen 1500
brandweermannen, 135 officie
ren zal de nodige gegevens
opleveren.
DIT zegt de heer C. ter Poorten,
hoofdinspecteur voor het brand
weerwezen: „Wij mikken op de
bouwkunde mensen. Het voorko
men van branden (de preven
tie eist kennis van de modern
ste bouwmethoden, constructies,
materialen. Legio is het aantal
malen dat met de brandveilig
heid bij bet bouwen geen reke
ning wordt gehouden. Maar er
is méér. De als een lawine aan
groeiende hoeveelheid nieuwe
kunststoffen met hun eigen
brandgevaarlijkheid, de gassen
en chemicaliën die worden ge
bruikt in de industrie-agglome
ratie eisen speciale Wastechnie
ken én de mensen die verstand
van deze zaken hebben. De
repressieve taak dus. Weinig be
roepen zijn er waar in zo'n kort
tijdsbestek zulke verantwoorde
lijke beslissingen met mensenle
vens op bet spel door één man
moeten worden genomen. De op
leiding van die man moet even
vanzelfsprekend worden ais die
van politie-officier".
TEGEN oktober van dit jaar be
gint weer een cursus op het mi
nisterie. Theorie en praktijk van
repressie en preventie komen
aan de orde. Cursusgeld voor
hen die niet door hun gemeente
worden gezonden: 700, reis- en
verblijfkosten ook voor eigen re
kening. Vóór 15 juli dienen aan
meldingen binnen te zijn bij het
Ministerie van Binnenlandse Za
ken afd. vorming en opleiding,
Spui 49 Den Haag.
Het studeren
ratte boekje* over bet weten
schappelijk onderwijs kan men
de verschillen tussen bet leren op
school en het studeren opgesomd (Vervolg van pog. 1)
vinden. Geen dagelijkse leiding.
geen overhoren van kleine hoeveel- opleiding hiermee te vergelijken Is.
heden leerstof, geen repetities, Dit laatste beoordeelt de directie,
vrijheid om colleges en practica te Voor leerlingen die in het bezit
verzuimen en in plaats van de ge- xijn van het diploma 3-jarige HBS
regelde leerplicht slechts periodieke of Mulo-B met goede cijfers voor
tentamens en examens. de wiskunde, bestaat de mogelijk-
Dit brengt mee, dat van de stu- heid toegelaten te worden tot de
dent in vergelijking met de scholier z.g. voorbereidende klas
een grote mate van zelfdiscipline voorbereidende klas duurt één jaar.
wordt verwacht. Zelfdiscipline om betre[fende |eerlingen worden
rich regelmatig met de studie be- gedurende dit
jaar voor wat be
zig te houden, maar ook «^[contro- treft vakken wiskunde, mecha
nica, scheikunde en natuurkunde
op een zodanig peil gebracht, dat
fingen zijn dan werkzaam in een een opleiding te volgen in deze se- die bindingen hebben met rowel van afzetwegen, assortsmentspoli-
textielonderneming. Het totale aan- dert enige jaren aan de Hogere
tal in de praktijk door te brengen Textielschool verbonden studierich-
arbeidsweken bedraagt 47. Afhan
kelijk van
wondt deze
in de mechanische dan wel de che
mische textielsector.
Na het praktijkjaar keren de leer-
ting. Opgeleid wordt voor speeïahs-
de gekozen richting tische staffuncties in bedrijfslabo-
praktijk doorgebracht ratoria, kwaliteits-controlediensten,
research-instituten etc.
De vooropleidingseisen zijn de
zelfde als die voor de technisch-
produktie als verkoop (planning, tiek, prochiktieontvfkkeling. prijsbe-
voortgangscontrole, calculatie, bud- leid. verkoopbevordering, reclame.
gettering, etc.).
Voor een goede
verkooporganisatie, marktooder-
taakvervulling zoek, etc.) Als hulpvakken kunnen
op deze terreinen blijkt de laatste worden genoemd statistiek, tech-
jaren steeds meer de noodzaak nisch Engels en Duits, vezelkennis,
van een gedegen kennis op com- Het praktijkjaar wordt in textieU
mercieel, bedrijfseconomisch en produktie- en/of textiel-handelson-
Deze lingen voor een periode van drie organisatorische opleiding. De mo- economisch gebied, welke met op- dernemingen doorgebracht.
semesters (dus voor anderhalf gelijkheid om via de voorbereiden- zich zelf staat, maar gecomple- Met het doel teleurstellingen tij
jaar) op school terug voor voort- de klasse tot de eigenlijke opleiding teerd wordt door kennis op textiel- dens de opleiding en zegt direc
te of men zich de stof voldoende
heeft eigen gemaakt.
Voor veel beginnende studenten h
het moeilijk te verwerken, dat zij
ook op de universiteit nog zo veel
moeten leren. Zonder te kort te
doen aan de stelling, dat het ten
slotte op begrip en inzicht aan
komt. zal de student zich er be
wust van moeien zijn dat begrijpen
teU met grijpen en dus met vast
houden he maken heeft en dat
inzicht iets anders r* dan kijken
naar. De student, die de zelfcon
trole, die voor studenten nodig is,
spoedig leert bespaart zich een
hoop narigheid.
derricht.
Gedurende elk van de drie semes
ters volgen zij een z.g. hoofdvak,
ze daarna het onderwijs van de waaraan gedurende dat semester
technisch-organisatorische oplei- 20 van de 40 wekelijkse lesuren
ding kunnen volgen. worden besteed. Voor de mechani-
De technisch-organisatorische op sche studierichting zijn de hoofdvak
leiding duurt drie en een half jaar. ken: spinnen.
Voor leerlingen, die via de voorbe- leer. breien, tricotage-confecbe en
reidende klasse tot deze opleiding bedrijfseconomie,
worden toegelaten komt er du. Voor dKro!dK studkmehting
een jaar bij.
gezet theoretisch en praktisch on- te worden toegelaten bestaat hier- technisch gebied.
voor niet
De studieduur is drie en een half
jaar. De keuze van deze richting
moet eveneens worden gedaan aan
het eind van het eerste semester.
Na het praktijkjaar volgen drie se-
teur drs. De Bruyn ook later in
Tot deze opleiding kunnen wor- de praktijk te voorkomen dienen de
den toegelaten degenen die in het
bezit zijn van het diploma HBS-A
of -B of gymnasium-A of -B, als
mede zij wier vooropleiding hier
mee vergelijkbaar is. Dit laatste
bleken en verven, drukken, finish "aliseerd karakter heeft
leerlingen zich te onderwerpen
aan een psychotechnisch onderzoek.
Dit onderzoek is verplicht.
Het schoolgeld van de HTS is
betrekkelijk laag. het wordt ge
geven overeenkomstig de wettelijke
bepalingen. Voor boeken moet op
250 per jaar gerekend worden.
o1- - Extra kosten zijn ook rond de
leiding zelf reeds een sterk gespe- duur van de opiefdmg bedraagt 2 200, die uitgegeven moet worden
mesters theoretisch en praktisch ter beoordeling van de directie.
weven en bindings- onderwijs. Het systeem van de
hoofdvakken wordt bij deze oplei-
Mogelijkheden van toelating via
een voorbereidende klasse zijn bij
ding niet gehanteerd daar deze op- deze opleiding niet aanwezig. De
Van de drie en een haft jaar wordt en appreTuur en bedrijfseconomie,
het eerste jaar op school doorge- Het hoofdvak bedrijfseconomie is
bracht, het tweede in de praktijk, voor elke leerling verplicht. Voor
Hierna volgen nog anderhalf jaar de beide andere semesters kunnen
De studievrijheid
op school. In verband met de m de
ze gerichte vakopleiding aanwezige
specialisatiemogelijkheden is de stu
die ingedeeld volgens het semester
systeem. Elk half jaar wordt afge-
IN Nederland wordt studievrijheid sloter met een examen De keuze
atom vereerd Ten dele komt tussen de mechanische en de che-
aiom vereera. ïen aeie i«mi sche richting besteed aan het onder
dit, doordat het woord zeer uiteen- mische studierichting wordt door __.t
lopende inhouden kent (geen be- d* leeriingen gedaan aan het einde
perkingen ten aanzien van de keus van het eerste semester,
van studierichting of universiteit, Gedurende het eerste half jaar
volgen de leerlingen van beide rich
tingen dezelfde lessen. Na dit eer
ste semester zijn de programma's
verschillend.
Het
hoofdvak bedrijfseconomie behoeft
door de leerlingen van deze oplei
ding niet te worden gevolgd.
Ten slotte is er de technisch -
ze in de mechanische richting dus commerciële opleiding. In 1956
jaar.
Van de drie jaar die de studie
duurt, wonden het eerste en het
derde jaar op school doorgebracht,
het tweede in de praktijk. Ook bij
deze opleiding wondt het se mest er
aan deelname aan een buitenland
se excursie, <fie een week duurt en
waarin de leerlingen zich op de
hoogte kunnen stellen van de tex
tielindustrie over de grens. Meest
al wordt Duitsland of Zwitserland
een keuze maken uit vier, in de
chemische richting uit drie moge
lijkheden.
De overige uren worden zowel in
de mechanische als in de chemi-
wijs in basisvakken die deels weL,
deels niet richting-gebonden zijn
werd deze opleiding aan de Hoge
re Textielschool ingesteld om te
helpen voorzien in de groeiende be-
systeem toegepast. Elk semester bezocht. De mogelijkheid voor stu-
wordt afgesloten met een examen.
Het leerplan omvat
technisch-commercieel groepen vakken, t.w.
textielindustrie
hoef te
kader in de
textielhandel.
Deze opleiding is bedoeld
hen die leidinggevende of staffunc
geen politieke of levensbeschouwelij
ke dwang, maar ook vrijheid van
studietempo en studie-indeling). In
de laatste betekenis de beteke
nis, die de studenten meestal aan
bet woord geven duidt studie-
vajhetd «p het ontbreken van col-
(«aristu*. me«- en regeheciiniek ties „^ren d, zuiver commer
ciële sector van de textielindustrie
nische vakken, economische vak
ken en hulpvakken. In het kader
van de technische vakken wordt
voor een overzicht van de produktie tech
nieken gegeven, doch de nadruk
die in Enschede studiebeurzen van
een drietal het Rijk te verkrijgen is aanwezig,
textiel-tech- Een belangrijke kostenverhogen
de factor is wel, uiteraard, de huis
vesting en voeding. Aan de school
is namelijk geen internaat verbon
den en de leerlingen die op te grote
afstand van Enschede wonen dat zij
wordt gelegd op de kennis en be dagelijks heen en weer kunnen rei-
e.d).
Wat de tweede weg.
nisch-wetensch a ppel i jke
betreft, voor degenen die op het
Het derde en vierde semester terrein van de textiel-technische tie-ontwikkeling,
(het tweede studiejaar) wordt in research een loopbaan ambiëren, vordering), of
de praktijk doorgebracht. De leer- bestaat de mogelijkheid daartoe der producerende onderneming en com mere iele economie (keuze De Bruyn.
de tech- en textielhandel (verkoop
opleiding dienst, verkoop buitendienst, export.
reclame, marktonderzoek, produk
verkoopbe
oordeling van de textielwaren. In
binnen- de economische sector van het leer
plan wordt aandacht besteed aan
sociale economie, bedrijfseconomie
(calculatie, financiering, interne
in die afdelingen organisatie, externe organisatie)
zen. zijn dus aangewezen op pen
sion-adressen.
Deze zijn verkrijgbaar bij
de conciërge, zegt directeur
