OEPSKEUZE
worden?
ENSCHEDE:
brug
naar
een
baan
in
de
TEXTIEl
UITGAVE VAN HET LEIDSCH DAGBLAD
WOENSDAG 22 MEI 1963
Terrein met
veel kansen
GESLAAGD, of geslagen.
Dat is het wel zo ongeveer, na het
eindexamen. Zij die er doorkwamen
schudden handen, heffen voorzichtig
het glas, nemen reisgidsen op voor
een royale selectie. Zij die strandden,
op dat ene vak of op vele, laten zich
moed inspreken, horen vermanende
wenken aan met ergens in het achter
hoofd de zekerheid dat het volgend jaar
wel zal gaan. Moet gaan.
„Wat moet ik worden?" is minder
voor hen de vraag; „na de vakantie,
na de tocht door Europa, die jaren blok-
ken moet „vergoeden" is het vooral de
kwestie voor hen die al dan niet met
rectorale of directionele lof de eind
streep haalden.
Onderwijsredactie, medewerkers van
hi tv! Ann !t en buitenaf Van het leidsch
dagblad nemen die
moet ik worden", is een vraag, die vra
gen openlaat. Ten slotte is uit de veel
heid van opleiding en studies, van be
roepen en functies, een keus gedaan
Volledigheid kan in deze speciale bijla
ge niet bereikt worden. Het gaat er om
dat naast het vele dat reeds van diver
se zijden aan beroepen- en studievoor
lichting gedaan wordt, bepaalde studies
of beroepen even voor het voetlicht ge
roepen worden.
Na het eindexamen studeren?
Van de zijde van het ministerie van
Onderwijs, Kunsten en Wetenschappen
wordt van jaar tot jaar een goede gids
uitgegeven, die volledige informatie ver
schaft Goede wenk aan allen, die na
de middelbare school een hogescvhool
of universiteit willen gaan bezoeken:
raadpleeg die gids.
De praktijk leert, ieder jaar weer op
nieuw, dat voor degenen, voor wie de
vraag naar de studie of functie van mor.
gen geen vraag meer schijnt, er feitelijk
nog tal van misverstanden en onduide
lijkheden overblijven.
Studentendekanen en personeelchefs
kunnen verzekeren dat er ieder jaar
weer, na de examens, kandidaten zijn,
die een wel zeer onzuiver beeld hebben
van de studie of functie van hun keuze.
Er treedt namelijk een nogal merk
waardig verschijnsel op, dat van de
idealisering.
Wie een beroep kiest dat door naaste
'erwanten wordt uitgeoefend, zal daar
nog het minste last van hebben. Maar
anders kan het liggen bij degenen, die
al sinds de kinderjaren uitgerekend dat
ene beroep willen gaan uitoefenen.
Beantwoordt hun beeld, hun voorstel
ling van zaken, die nog al eens meer
op fantasie dan op juiste voorlichting
berust, wel aan de werkelijkheid? Dit
zich min of meer ernstig miskijken heeft
niet alleen betrekking op de beroeps
keuze, ook het studiebeeld blijkt er nog
al eens naast te zijn. Vandaar het ad
vies: ook al mag „Wat moet ik wor
den?" dan geen vraag meer zijn, een
grondige informatie blijft noodzakelijk.
Heel wat teleurstellingen (en kosten!)
kunnen erdoor voorkomen worden.
HOGERE TEXTIEL SCHOOL staat er boven de deur. Mo
numentale letters boven een wat monumentale deur in een
schoolgebouw, dat op het eerste gezicht wat van een de
partementskantoor heeft.
MAAR geen administratieve bescheiden, geen dossiers en fo
lianten in het pand De Ruyterplein 3, maar Textiel. Textiel
in allerlei vormen en in allerlei bewerkingsstadia. Want hier
staat de kweek van wat jaar in jaar uit het kader levert
voor die speciale tak van het vaderlandse bedrijfsleven, die
de textielindustrie vormt, maar ook van industrieën en be
drijven, die op de een of andere wijze hier opgeleid perso
neel kunnen inschakelen in het productieproces.
EEN uitgebreid terrein dus waarop, zegt directeur drs. H.
de Bruijn, volop kansen liggen voor jonge mensen. En „En
schede" stelt hen in staat de weg daarheen te vinden. Bijna
een eeuw lang, want volgend jaar gaat de Hogere Textiel
School jubileren. In 1964 viert men het eerste eeuwfeest,
HET begon dus in 1864, met de oprichting van de Twentse
Industrie en Handelsschool, die was bestemd voor opleiding
in de industriële vakken. Deze school werd al spoedig uit
gebreid met een driejarige HBS met daarboven twee klas
sen voor handelsonderwijs en drie klassen nijverheidsschool,
waarvan het onderwijs speciaal gericht was op de textiel
industrie. Logisch dat juist in Enschede deze school kwam,
want in het Twentse begon de textielindustrie zich een
eigen plaats te verzekeren.
DE school kwam niet door overheidsingrijpen maar door par
ticulier initiatief tot stand. Pas een twintig jaar later nam
de gemeente Enschede de school over.
IN 1909 kwam het tot afzonderlijke directoraten voor de ver
schillende afdelingen. De nijverheidsafdeling heet sindsdien
de Textielschool.
IN 1922 ging het huidige gebouw open. dat vanaf dat jaar ge
tooid werd met de benaming Hogere Textiel Schoot
HET onderwijsbeleid van vandaag van deze Enschedese onderwijs
inrichting, die bezocht wordt door leerlingen uit het hele land, loopt
over drie sporen. Of, met andere woorden, er zijn drie opleidin-
leiding, ten tweede de tech-
nisch-organisatorische op
leiding, ten tewede de tech-
nisch-wetenschappelijke op
leiding en, op de derde
plaats, de technisch-commer_
ciële opleiding.
Wat de technisch-organisatori-
sche opleiding betreft: In de tex
tielindustrie onderscheidt men de
mechanisch-technische en de che-
misch-technische sector. De me
chanisch-technische sector omvat
de spinnerij, de weverij en de tri
cotage-industrie. De chemisch-
technische sector omvat de z.g.
veredelingsbedrijven (blekerij. ver
verij. drukkerij en finishbedrijven).
In beide sectoren moeten vele lei
dinggevende (zg. lijnfuncties) zowel
als adviserende functies (z.g. staf
functies) worden vervuld op de ter
reinen van de produktie en de or
ganisatie. De technisch-organisato-
rische studierichting leidt deze
functionarissen op (assistent-be
drijfsleiders. bedrijfsleiders, afde
lingschefs, chefs van de afdelingen
planning, calculatie, voortgangs
controle, kwaliteitsbeheersing etc.).
Tot deze opleiding kunnen wor
den toegelaten degenen, die in het
bezit zijn van het diploma HBS-B
of Gymnasium-B of zij, wier voor-
ötefxoiS q££<as. 2+LolomSl
