In Chr. VGLO-school te Alphen leert men hoe de mensheid woont
ZWART IN HET HARTJE
Boefje ah
Scheepshond
Leerlingen maken modellen voor NCRV-schoolradio
J
WEKELIJKS BIJVOEGSEL VAN HET LEIDSCII DAG BLAD - ZATERDAG 7 AUGUSTUS - PAGINA 3
Spiegeltje, spiegeltje aan de wand....
VAN DE ZOMER
Parijs, Augustus 1954
Zwart voor ae zomer r
Ia! Waarom niet? Sinds lang is de tijd voorbij dat zwart
het weinig vleiende voorrecht was van de juffers, die de dertig,
en daarmee haar jeugd, waren gepasseerd. Sinds lang is zwart
niet meer het privilege van de vrouw van middelbare leeftijd
en het oudje dat haar grijze haren en haar grootmoederschap
met sombere waardigheid draaft. Sedert enkele jaren ook
blijft zwartn iet meer tot de wintermode beperkt.
Tegenwoordig is zwart voor alle leeftijden.de kleuters dragen
het en „sweet seventeen". Tegenwoordig is zwart voor alle jaar
getijden en dus ook voor het stralendste: de zomer
zwarte zijden mantel van taille,
,a<i of. iets gekleder: taffetas,
opgang en Is bijster handig
'ie haar mln-of-meer geklede
ponnen veelvuldig draagt; htj
i d» e,*'\',erd met effen of gepatroneer-
I tl, ue Het zwarts katoenen Jurkje
I Dra i"1" of P°Pellne is al niet minder
ch en modern: het wordt niet
i m V° gauw vuil als de liohte Japon
I te rlmt 00lt sombere zomerdagen
k Zwarte accessoires (hoed,
choenen. stola's, pochettes enzo-
vullen menig modern zomerja-
aan en 1,1 de modieuze twee-
ufn-imprlmé's Is dikwijls een der
«leuren zwart Het zwarte zomer-
»ni, 'n de dito blouse maken fureur
fliti- n alleraardl?st bij e?n lichte,
téïo-e rolc' en omsekeerd Is de zwar-
F <- een geenszins onzomers comple-
ja voor menig licht, zomers boven-
(Blj de tekeningen):
Hypermodern ls het wit en zwarte
imprimé-zomerjurkje. En alleraardigst
ls daarbij de zwarte jersey stola, dis
het gehele Jaar door zijn warme
vriendschap zal betuigen.
Vooral In de stad ls het zwarte ka
toenen jurkje praetisch. Het kan met
accessoires van alle mogelijke aard en
van allerlei kleur worden gecomple
teerd: een genopt kraagje, dito hand
schoenen en een rode corsage bijvoor
beeld
Handig ls de zwarte zomerrok. Ge
maakt van heel mooie popellne of van
zijde kan hU deel zijn van een dans-
tolletje. En zowel in het geklede als
het daagse genre kan hij met de meest
uiteenlopende blouses, truitjes en an
dere bovenstukjes wordsn aangevuld.
Flatteus ls tenslotte, voor jonz en
oud. de gedécolleteerde zwarte blouse
van dunne wollen jersey, die des zo
mers een wijde, fleurige rok en later
in het jaar, bU min of meer geklede
gelegenheden, een rechte zwarte rok
vergezelt.
Een huisje in Suriname
ONS GEZELLIG HONDEN-VERHAAL
3. Alle begin is moeilijk
DOOR
FANNIE CREMER
En zo werd Boefje, voor Itij 't wist.
de held van kok en machinist,
van stuurlui, slokers en matrozen,
maar 't ketelbinkie keek met boze.
ondeugende ogen overboord
en mompelde een lelijk woord
..Wacht maar. ik zal die hond wel temmen,
straks laat ik hem een baantje zwemmen,
dan vliegt-ie met een fikse schop,
hals over kop in 't ruime sop."
Zo bromde Aart tegen de meeuwen, die in
de lucht met schorre schreeuwen
hem uitlachten! Omlaag - omhoog -
bewogen zij en met een boog
weer raak'lings over de „Mathilde".
die driemaal met haar stoomfluit gilde.
Door de patrijspoort naast de brug
keek Boefje en dacht: ..kon 'k maar terug,
't Bevalt me niet. dat weet ik nou.
ach ja. gelijk had poes Mijouw."
Hij kef te eens even en meteen
schoot er een zeemeeuw langs hem heen
en riep op weg naar 't volgend rondje:
..Wil jij een schccps-terricr zijn. hondje?
Kijk allereerst dan niet zo sip.
dat 's geen gewoonte op een schip!"
Het hielp, want Boefje staakte 't klagen
en nam zich voor het maar te wagen.
Al miste hij dan de vaste grond
en moest hij aan de zee nog wennen,
hij wilde zich niet laten kennen.
(dat past ook geen bekroonde hond.)
Toen is de grote reis begonnen
Voorbij de bakens en de tonnen
voer de „Mathilde" het zeegat uit!
Door wind noch golvcnspel gestuit,
liet zij zich op het water wiegen.
Boefje zag witte vlokken vliegen
voorbij de kleine, ronde ruit.
Daarna, 't is akelig om te zeggen,
moest hij zich draaierig neer gaan leggen.
Volgende week: Zee-benen.
malle gevallen
De Amerikaanse Jeugd houdt er van
het nieuwste van het nieuwste te
hebben. Zo ls er op het ogenblik
een rage ln Amerika ln het dragen
van „ruimte"-helmen. dat zijn dus
helmen, die men zou dragen w anneer
men met een of ander projectiel van
de aarde uit de ruimte in zou vliegen.
Er worden 90.000 van die helmen
per week gemaakt: de prijs ls onge
veer drie gulden en tachtig centen.
Bovenop de helm vaart een „ruimte'-
schip" ln een doorzichtige kogel, dis
gevuld ls met een soort zeepsop Vla
een buisje kunnen de jongetjes
lucht ln de kogel blazen en dan ko
men er belletjes uit de schoorsteen
van het schip 1
James E. Folsom wil president van
de Ver. Staten worden, meer niet.
HU heeft er al 50 000 vrouwen voor
gekust!! Eerst was James politie
agent, maar dat beviel hem niet lan
ger en hl) probeerde gouverneur van
de staat Alabama te worden Tijdens
de verkiezingscampagne begon het
gezoen. Hl) won. Maar ln 1948 werd
hij uit zijn baan gewipt. Zeker door
jaloerse mannelijke kiezers
Edoch: onlangs hebben ze „kussende
Jim'", zoals ze hem noemen, weer
gouverneur gemaakt. ,.Noz een paar
zoenen en lk ben president", denkt
James.
In New York hebben ze zojuist de
„week van de helderheid" achter de
rug. Een New Yorks hotel liet elke
dag de trottoirs voor het gebouw
met parfum besproeien
Dit is een geruststellende gedachte
voor de mannen, die niet weten wat
voor schoenen ze moeten kopen: in
Amerika maken ze schoenen ln 38
verschillende kleuren voor mar.n?n
'en maar 33 verschillende kleuren
voor vrouwen!!)
Dit was de tekst van een advertentie
ergens ln een plaatselijk blad in
Australië. „Houden Jullie nu eens
eindelijk op met dat geklets, dat ik
m(jn man met een slagersmes te lijf
ben gegaan. Het is niet waar". De
naam van de mevrouw stond er
onder.
Dat het zomer is. behoeven we u niet
te vertellen, al Hikt het veelal hard
nodigDe Amerikaanse studenten
vonden, dat ze daarom iets bijzon
ders moesten doen. Ze dragen nu
plotseling allemaal roze overhem
den; de overhemdenmakers kunnen
de bestellingen haast niet aanl
Een der leerlingen bij de originele globe met het
model von een Chinese woning in de hand.
onderbrengen van dit zo succesrijke werk in een passende
omgeving: een modern schoolgebouw. Naar wij vernemen
heelt het schoolbestuur reeds contact met het gemeente
bestuur over deze aangelegenheid, waarbij een grote mate
van overeenstemming is bereikt.
Verwacht kan worden, dat binnen niet al te lange tijd
een voorstel de Alphense Raad zal bereiken, om mede
werking te verlenen by het tot stand komen van een
dergelijke waardige behuizing.
Onlangs schreven wij over een poppenverzameling, welke vervaardigd werd door de
leerlingen van de Christelijke V.G.LO.-school te Alphen en bestemd voor een poppenten-
toonstelling te Dokkum.
De leerlingen van deze school werken echter tevens aan een veel omvangrijker project:
modellen van woningen en hutten zoals die overal over de wereld te vinden zijn. Deze
modellen worden in de eerste plaats gemaakt voor de ontwikkeling van de leerlingen zelf,
doch zij zullen tevens gebruikt worden voor het vervaardigen van filmstrips, die als illustra
tie moeten dienen voor de NCRV-schoolradio lessen in het komende winterseizoen.
Wij zijn eens een kijkje gaan nemen in deze school, waar op zo originele en ontwik
kelende wijze antwoord gegeven wordt op de vraag: „Hoe bouwt en woont men op de
gehele wereld?"
Proefschool Chr. Studiecentrum
De Chr. VGLO-school te Alphen heeft een goede naam,
welke niet het minst te danken is aan het vele baan
brekende werk. dat hier verricht is op het gebied van
het voortgezet gewoon lager onderwijs. De Alphense school
ls daardoor de proefschool geworden voor het Christelijk
protestants Studie Centrum in ons land, en uit alle delen
van het land komen regelmatig onderwijzers en vertegen
woordigers van gemeentebesturen naar de school van de
heer H. Groenendijk om kennis te nemen van de werk
methoden.
De heer S. J. Koning, secretaris van de Alphense
VGLO-school, vertelde ons lets over het VGL-onderwljs
ln het algemeen. Aanvankelijk werd na het invoeren van
het zevende leerjaar in 1927 in dit aanvullende jaar niet
veel meer gedaan dan herhaling van de eerder doorge
nomen leerstof. Dat werd nog minder bevredigend, toen
in 1942 zelfs het achtste leerjaar werd Ingevoerd.
Inmiddels waren er toen reeds aparte VGLO-scholen
opgericht ten einde de leerlingen met een apart pro
gramma in deze aanvullende leerjaren nieuwe kennis bij
te brengen in plaats van oude te laten herhalen.
In 1947 werd weer ontheffing van het achtste leerjaar
eeseven. doch na een hevige strijd in de Tweede Kamer
kwam dit achtste leerjaar in 1951 weer op de proppen.
V.G.L.O. van grote waarde
i Thans heeft zich ln Alphen een welhaast Ideale vorm
van het VGL-onderwljs ontwikkeld. Men gaat van het
standpunt uit, dat de kinderen op de lagere scholen vol-
doende theoretische kennis opgedaan hebben om daarna
door karaktervormend onderwijs deze kenn.s ook een
deel van hun persoonlijkheid te laten worden en te laten
doorwerken in een meer gezamenlijke arbeid dan op de
lagere scholen gebruikelijk en mogelijk ls. Het bevorderen
van een hechte klas-sa menwerking bij de uitvoering van
een bepaalde taak dient op de VGLO-scholen sterk be
vorderd te worden.
De heer De Koning toonde zich zulk een warm voor
stander van deze karaktervormende onderwijsvorm, dat
hij zelfs het VGL-onderwljs bepleitte voor hen, de na
de lagere school ln een andere richting doorleren in
schoolverband.
Ook voor hen. die middelbaar, voorbereidend hoger,
Mulo- of ander onderwijs gaan volgen, of naar ambachts
scholen gaan. zou het VGL-onderwys uitmuntend ztJn.
Bovendien zouden de twee Jaren op een VGLO-school een
waardevolle selectieve betekenis hebben: men zou een
Ju'ster begrip krygen van de richting, waarin de kinderen
zioh het best verder zouden kunnen ontwikkelen.
Leren wordt spelen
Over de in Alphen gevolgde onderwijsmethode ver
telde ons de heer W. P. Salverda, die gedurende twee Jaar
een kwart van de 120 leerlingen onder zijn hoede heeft.
Uiteraard wordt ook onderwijs in de traditionele vorm
gegeven, maar een wat men zou kunnen noemen „project-
vorm" blijkt zeer gewild bij en nuttig voor de kinderen
te zijn. Vooral bij de handenarbeid, waaraan veel aan
dacht wordt besteed, vindt deze onderwijsvorm dankbare
toepassing. Op speelse wijze kunnen de kinderen zich
daardoor een schat van kennis verwerven. Het ls als het
ware de kapstok, waaraan ook een groot deel van het
overige onderricht kan worden opgehangen.
Het project „Hoe bouwt en woont men op de gehele
wereld" is hiervan een uitstekend voorbeeld De grote
woningnood in ons land kwam een tijd geleden eens in
een klas ter sprake, en daarbij werd ook de opmerk:ng
gemaakt, dat in verschillende delen van de wereld deze
woningnood niet heerst, omdat de mensen daar van rijke
lijk voorhanden zijnd materiaal hun eigen woningen of
hutten bouwen naar behoefte.
Uit deze discussie ls eigenlijk het „bouw- en woon
project" ontstaan.
Klassikaal werd het werk Ingedeeld, iedere jongen
kreeg daarbinnen ook weer een eigen taak. De een bouwde
een woning uit Mldden-Azlë, een ander een Sumatraans
model, of Afrikaans, Noord-Amerikaans, etc. Van zeventig
uiteenlopende wooncultures werden modellen vervaardigd.
Voor een zo juist mogelijke uitbeelding Tan de
woningen en hun omgeving Roesten de leerlingen zelf
in allerlei boeken nagaan, hoe de woningen gebouwd
waren, hoe de bodemgesteldheid en de omringende na
tuur moesten z|Jn, zelfs de fauna werd bestudeerd.
Bij een dergelijk project komen allerlei „gewone"
schoolvakken tie pas: aardrijkskunde, natuurkunde, ge
schiedenis. rekenen, etc., nu niet in de droge vorm,
maar als een spel rond een gezamenlijk project. Ge
woonlijk wordt groepsgewijze gewerkt onder een der
leerlingen als chef, terwijl de leraar de algemene leiding
behoudt.
Surrogaat-televisie
De NCRV heeft enige tijd geleden kennis genomen van
dit project en heeft, na een studie van de mogelijkheden
en de gedegenheid van het werk, verzocht van de model
len filmstrips te mogen maken, welke n het komende
winterseizoen als illustratiemateriaal voor talloze scholen
zullen dienen bij de NCRV-schoolradiolessen over de
wooncultures over de gehele wereld. Dit verzoek werd
maar al te graag Ingewilligd in het besef, dat dit tevens
een eer ls voor de school, leerkrachten, schoolbestuur en
leerlingen.
De woning-modellen werden In een passende omgeving
opgesteld en gefotografeerd, ongeveer honderd stuks in
totaal. Mettertijd worden door de radio niet alleen
uiteenzettingen aan de hand van deze dan in de school
klassen geprojecteerde afbeeldingen gegeven, ook pas
sende muziek en andere geluiden zullen de sfeer jo
Juist mogelijk benaderen. Een soort surrogaat-televisie!
Een van de hartewensen van het schoolbestuur is het
-L-
v
