GEMEENTERAAD VAN LEIDEN.
n
67
INGEKOMEN STUKKEN.
n 212
2 11 1!'
H H H
ïii
i
1 i i i
101
f.
411
r.
t.
4
p. Wiskunde j Meetkunde
q. Teekenen
r. Landbouwkunde
s. Gymnastiek
t. Fraaie Handwerken
Paedagogiek
Viool of 1
Byiagen behoorende bij het rapport over de Kweekschool voor On
derwijzers en Onderwijzeressen, opgenomen onder n°. 135 der Ingekomen
Stukken.
Bijlage A.
NORMAALSCHOOL te Voorschoten.
Vakken.
a. Lezen
b. Schrijven
c. Rekenen
d. Vormleer j
e. Nederlandsch
Vad. Geschiedenis
g. Aardrijkskunde
h. Kennis der Natuur
i. Zingen
Paedagogiek
Klassen.
I II III IV V VI Totaal
2 2 2
111
1| 11 1
1 1 1
A l Al J I
2 2 2 2
1 1
12
6
7
8
2
Bijlage B.
Totalen 8 8 8 8 8 8
RIJKSNORMAALLESSEN te Schiedam.
48
Vakken.
Klassen.
II III IV V VI VII Totaal
a.
Lezen.
b.
Schrijven
8
c.
Rekenen
■11
2
11
1 2
I 1
1 1
4
d.
Vormleer
e.
Nederlandsch
2
2
2 2
2 2
2
44
Vaderl. Geschiedenis
1
4
I 1
1 1
6
ff-
Aardrijkskunde
1
1
1 1
1 2
4
8
h.
Kennis der Natuur
2 2
2 2
i.
Zingen
1
1
1
3
k.
Nuttige handwerken
1
2
2
5
1.
Fransch
2
2
2 2
2 2
12
m.
Duitsch
2 2
2 2
8
fi.
Engelsch
0.
Algemeene Geschiedenis
4 4
4
3
P-
Wiskunde
1
2
2 2
2 2
2
13
ff-
Teekenen
1
1
1 1
2 2
2
10
Landbouwkunde
s.
Gymnastiek
2
2
2
6
Fraaie Handwerken
Paedagogiek
1
4 4
4
4
Viool of Piano
Piano.
Totalen 131 141 19 20 22 23 131 1111
Bijlage C.
RIJKSKWEEKSCHOOL te Haarlem.
Vakken.
a. Lezen
b. Schrijven
c. Rekenen
d. Vormleer
e. Nederlandsch
Vaderlandsche Geschiedenis
g. Aardrijkskunde
h. Natuurkunde
Natuurlijke Historie
i. Zingen
k. Nuttige Handwerken
l. Fransch
m. Duitsch
w. Engelsch
o. Algemeene Geschiedenis
p. Wiskunde j Meetkunde
q. Teekenen
r. Landbouwkunde
s. Gymnastiek
t. Fraaie Handwerken
Paedagogiek
Piano
Viool
Orgel
Tuinbouw
Physiologie
Staatsinrichting
Hygiëne
Anatomie
Letterkunde
Cosmographie
Klassen.
I
II
III
IV
V
Totaal
2
2
2
1
7
2
2
2
2
8
4
3
3
3
2
15
1
4
4
3
4
4
4
5
2
49
2
2
4
1
6
2
2
2
2
1
9
2
2
2
2
1
9
4
1
1
1
1
1
1
1
4
2
2
2
2
2
10
2
2
4
2
2
2
2
8
2
2
2
2
8
2
2
3
2
9
2
2
2
4
40
4
4
4
4
46
4
2
2
2
7
2
2
4
2
2
1
1
6
5
4
9
4
1
5
4
1
1
4
2
4
1
1
4
1
1
2
4
1
1
2
Totalen 39 40 52 49 11 191
Bijlage B.
KWEEKSCHOOL voor Onderwijzers en Onderwijzeressen te Leiden.
Vakken.
a. Lezen
b. Schrijven
Klassen.
Voorbereidend
1 II III I II III IV V Totaal
2 2 2 6
1111111 7
Per Transport 3 3
c. Rekenen 4 4
d. Vormleer
e. Nederlandsch
Vad. Geschiedenis
g. Aardrijkskunde
h. Natuurkunde
Natuurlijk Historie
i. Zingen
k. Nuttige Handwerken
l. Fransch
m. Duitsch
n. Engelsch
o. Algemeene Geschiedenis
Piano
Totalen 38 38 38
Voor de Meisjes 40 40 40
3
1
2
1
2
1
(2) (2) (2)
5 3 3
5 3
4
1
2 2
1 2
2 2
2 2 2
2 2 2
1 1
4
4
13
4 1
1
1
4
17
2 2
3
2
2
21
1 1
1
1
1
9
2 2
2
2
2
16
1 1
1
1
4
9
1 1
1
1
1
10
1 1
1
4
1
8
(2)
(2)
(10)
2 2
1
2
3
21
2 2
1
2
3
21
2 2
1
2
3
18
1 1
1
1
1
7
1 1
1
1
1
11
1 1
1
1
1
10
2 2
2
2
2
46
2
2
2 2
2
2
2
16
2 2
2
1
1
8
2 2
2
12
27 27
25
24
28
245
29
27
255
Leiden,
25
Juli 1884.
Totalen 3 3 3 1 1 1 1
13
N°. 136.
Uit de hierbij overgelegde rapporten van de Commissie van Toezicht
en den Inspecteur van het Middelbaar Onderwijs zal Uwe Vergadering
ontwaren dat het noodig wordt geacht de betrekking van leeraar in de
wis-, natuur- en scheikunde aan de Hoogere Burgerschool voor Meisjes
te splitsen, daar de wiskundige vakken bezwaarlijk op den duur door
denzelfden leeraar, aan wien de natuur- en scheikundige vakken zijn op
gedragen, behoorlijk zullen kunnen worden onderwezen. Zooals de Inspec
teur in zijn advies opmerkt, is reeds vroeger door hem op dit bezwaar
gewezen, zoodat de tegenwoordige aanvrage tot splitsing eenigermate kon
worden tegemoet gezien. Wat dit punt betreft, kunnen wij verwijzen naar de
stukken die zijn overgelegd bij het voorstel tot oprichting van eene
Hoogere Burgerschool voor Meisjes, behandeld in de zitting van 14 Juli
1879: zie Ingekomen Stukken van dat jaar n°. 123.
Nu het blijkt dat de combinatie der beide vakken niet in het belang
is van het onderwijs, maken wij geen bezwaar het voorstel der Commis
sie, hetwelk de volle goedkeuring van den Inspecteur wegdraagt, te onder
steunen en alzoo tot de voorgestelde splitsing te adviseeren.
Wat de regeling der jaarwedden betreft, zouden wij deze willen zien
vastgesteld voor den leeraar in de natuur- en scheikunde op ƒ1000 en
voor den leeraar in de wiskunde op 1500, en wel met het oog op het
aantal lesuren, dat voor eerstgenoemde vakken thans wekelijks 8 bedraagt
en voor de wiskunde 13.
Wij geven Uwe Vergadering alzoo in overweging, art. 1 der Verordening,
regelende het getal, de jaarwedden, de benoeming en het ontslag der
leeraressen en leeraren aan de Hoogere Burgerschool voor Meisjes (Gem.blad
n°. 2 van 1881) in dier voege te wijzigen, dat in plaats van de woorden
„voor 1 leeraar in de wis-, natuur- en scheikunde op ƒ1800" gelezen
worde „voor 1 leeraar in de wiskunde 1500, voor 1 leeraar in de
natuur- en scheikunde ƒ1000".
Tevens geven wij in overweging, den heer A. E. O. Was, leeraar in
de wis-, natuur- en scheikunde, te benoemen tot leeraar in de wiskunde
en den heer P. J. Dekkers tot leeraar in de natuur- en scheikunde.
Aan den Gemeenteraad. Burgemeester en Wethouders, enz.
Leiden, 16 Juli 1881.
Aan Heeren Burgemeester en Wethouders der Gemeente Leiden.
Toen wij in het einde van Maart jl. uitgenoodigd werden ons oordeel
uit te spreken over de sollicitanten naar de betrekking van leeraar in de
wis-, natuur- en scheikunde aan de Hoogere Burgerschool voor Meisjes,
hadden wij de overtuiging, dat de opdracht van die drie leervakken aan
één leeraar niet in het belang van het onderwijs in die vakken wasen
ofschoon wij dit toen in ons advies lieten doorschemeren, zoo meenden
wij echter dat toen het oogenblik niet daar was om op eene wijziging
der verordening aan te dringen, maar dat het beter was de werking
van de verordening eenigen tijd aan te zien.
Wel is waar moge de ervaring, door ons, gedurende de vijf weken dat
aan de Meisjesschool les werd gegeven, opgedaan, kort zijn, zij heeft
echter bij ons de volle overtuiging gevestigd, dat de combinatie van wis-,
natuur- en scheikunde in de hand van één leeraar niet slechts voor den
docent een te zware taak is, maar tevens dat zij nadeelig is voor den
goeden gang van het onderwijs in die vakken.
Zullen toch de lessen in natuur- en scheikunde goed gegeven worden
en geheel naar de behoeften van eene Meisjesschool zijn ingericht, dan
moet het experimenteele gedeelte op den voorgrond gesteld worden en
daarvoor heeft de leeraar, wil hij zijne proeven voor elke les behoorlijk
prepareeren, zeer veel tijd noodig, welke hem natuurlijk ontbreekt, indien hij
tevens in 5 klassen onderwijs in rekenen, stel- en meetkunde heeft te geven.
Bovendien mag het onderwijs in de wiskunde, dat toch hoofdzaak moet
zijn, hierdoor niet op den achtergrond treden, integendeel de leeraar dient
aan het onderwijs van dit vak, dat toch reeds door de meeste meisjes
met eenigen tegenzin beoefend wordt, zijne meeste krachtsinspanning
te wijden.
Dat onze bezwaren tegen de samenkoppeling der drie zoo uiteenloo-
pende vakken gegrond zijn, wordt, behalve door de Directrice, ook door
den betrokken leeraar volkomen erkend, zoodat ook zij met den meesten
ernst op de splitsing van die vakken hebben aangedrongen.
Een bewijs te meer dat de vereeniging van wiskunde met natuur- en
scheikunde niet gelukkig is, mogen wij hieruit afleiden, dat op geen der
